Конспект НОД по лепке «Запустим ракеты в космос. Конспект нод по пластилинографии для детей старшей группы с зпр
Конспект непосредственной образовательной деятельности по образовательной области «Художественно - эстетическое развитие».
Тема: «Ракета и космонавт».
Цель: Воспитывать у детей эстетическое отношение к предметам и явлениям окружающего мира, устойчивый интерес к изобразительной деятельности.
Задачи: Продолжать учить передавать форму, пропорции предмета; пластичность движения в лепке; передавать характерные движения человека.
Закреплять умение лепить предметы из цельного куска пластилина и по частям. Совершенствовать умение выполнять последовательно все этапы работы.
Оборудование: Приготовила пластилин по 3 цвета на ребёнка, салфетки, клеёнки, стеки, мольберт. Иллюстрации ракеты, космонавта в космическом костюме, портреты Гагарина и Королёва.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций ракет - космических кораблей; портреты космонавтов, конструкторов; чтение художественной литературы (энциклопедий): «Всё обо всём - Космос» - М., АСТ, 2000.
Индивидуальная работа: Учить Рому З. плотно скреплять детали между собой, сглаживая неровности указательным пальцем.
Словарная работа: Активизировать в речи слова: иллюминатор, человек-конструктор, (разгерметизация).
Ход и руководство: I часть (Вводная):
Ребята, кто знает, какой праздник отмечают 12 апреля? – День космонавтики (хоровой ответ). – Да, дети, 12 апреля 1961 года впервые в мире наш русский космонавт совершил полёт в космос на космическом корабле «Союз». Это был большой праздник для всего советского союза. – Как звали первого космонавта? – Юрий Гагарин. – Да, это Юрий Алексеевич Гагарин. Вот он, посмотрите (обращаю внимание детей на его портрет). - А полететь в космос помог великий человек- конструктор Сергей Павлович Королёв (обращаю внимание на фото). – Повтори, Богдан, Роман. – Он во главе со своими товарищами-конструкторами разрабатывали космические корабли-ракеты. Вот такие, посмотрите на иллюстрацию.
А теперь, угадайте загадки:
Чудо-птица, алый хвост.
Прилетела в стаю звезд.
Ответ: Ракета.
Крыльев нет у этой птицы,
Но нельзя не подивиться:
Лишь распустит птица хвост -
И поднимается до звёзд.
Ответ: Ракета.
Он в скафандре, со страховкой
Вышел на орбиту.
Кораблю поправил ловко
Кабель перебитый.
Человек сидит в ракете.
Смело в небо он летит,
И на нас в своем скафандре
Он из космоса глядит.
Сначала его в центрифуге крутили,
А после в тяжёлый скафандр нарядили.
Отправился он полетать среди звёзд.
Я тоже хочу! Говорят, не дорос.
Он не лётчик, не пилот,
Он ведёт не самолёт,
А огромную ракету.
Дети, кто, скажите это?
Ответ: Космонавт.
Сегодня на занятии, как вы уже догадались, мы будем лепить ракету и космонавта в космическом костюме. Посмотрите на картинку.
У вас на столах лежит разный по цвету пластилин. Самый большой кусок- это ракета. Её будем лепить из цельного куска, в виде морковки (показываю способ лепки). Чтобы космонавту в ракете было светло, сделаем иллюминатор. Дети, повторите- иллюминатор (хоровой ответ).Скатаем небольшие шарики круговыми движениями между ладонями и слегка расплющим их – это иллюминаторы. Но, на самом деле ребята, в настоящей ракете нет иллюминаторов, так как у ракеты очень большая скорость, создаётся большой давление, и не одно стекло его не сможет выдержать, оно лопнет, а разгерметизация корабля приведёт к трагедии. – Ракету можно украсить по своему желанию. – Приступаем к изготовлению космонавта (делаю частичный показ). – Кусок пластилина делим на 3 части, одна часть- голова, другая- туловище, а третья- это будут руки и ноги. –Какой формы голова? – Круглая. – А туловище? – Овальное. – Как будем добиваться получения овальной формы? (катаем между ладонями). – А сейчас немножко отдохнём.
Космическая физкультминутка.
Музыкальное сопровождение:
Земляне “Трава у дома”, музыка группы Спэйс (Space)
Немного движения
Пусть ребенок изобразит, как ходят на Луне, т.е. ноги на ширине плеч и медленно прыгает в сторону.
В небе ясном солнце светит,
Космонавт летит в ракете.
(Потянуться – руки вверх.)
А внизу леса, поля –
(Наклониться.)
Расстилается земля.
(Руки развести в стороны.)
Разминка “Подготовка к полету”
Начинается проверка скафандра. Удобно ли на голове сидит шлем? (Повороты, наклоны головы вправо, влево, вперед, назад, круговые вращения головы.) Космонавт может двигаться в космосе с помощью устройства, помещенного в ранце у него на спине. Проверяем, насколько крепко держится за спиной ранец. (Круговые движения, поднятие и опускание плеч.) Хорошо ли застегнуты многочисленные молнии и пряжки? (Повороты и наклоны корпуса вправо, влево, вперед, назад, круговые движения туловища, наклоны к стопам ног.) Плотно ли прилегают перчатки к рукам? (Вращательные движения кистями рук, вытянутыми вперед на уровне груди, переменные и одновременные махи руками, поднимание рук вверх перед собой с поочередным сгибанием и разгибанием кистей, через стороны опускать вниз, также поочередно сгибая и разгибая кисти рук.) Как работает радио, не барахлит? (Полуприседания, прыжки на двух ногах на месте.) Сапоги не жмут? (Ходьба по кругу на носках, пятках, внешних и внутренних стопах, с носка, боковой галоп вправо, влево, шаг гуськом.) В порядке ли «отопительная система» скафандра? Легко ли в нем дышится? (Вдох - руки вверх, выдох - руки вниз.)
Молодцы, хорошо отдохнули!
II часть (Основная):
А теперь приступаем к работе. Сядьте по удобнее. – С чего начнём? (с ракеты).
Ребята, костюм космонавта можно также украсить по своему желанию. Если ваш космонавт будет выходить в открытый космос, то не забудьте ему сделать (одеть) специальный «рюкзак»- с помощью которого ему в открытом воздушном пространстве будет комфортно. – Ребятки, лицо у космонавта закрыто толстым стеклом, почти как у иллюминатора в ракете.
Готовые работы приносим на «космодром» (можно заранее приготовить «площадку для космических путешествий») .
III часть (Заключительная):
Дети, посмотрите, на нашем «космодроме» появилось много ракет и космонавтов. – Как вы думаете, какая ракета быстрее взлетит? У какой ракеты будет скорость выше? Какой космонавт в открытом космосе будет чувствовать себя хорошо? (ответы детей).
Молодцы! Сегодня на занятии вы показали свои навыки и умения, как хорошо вы владеете разными способами лепки. До новых встреч.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
[] Цель: Формировать эмоциональный отклик на произведение искусства «плакат». Формировать умение создавать плакаты – а...
Использование нетрадиционных техник рисования для развития мелкой моторики пальцев у детей с общим недоразвитием речи....
Конспект непосредственно образовательной деятельности по образовательной области "Художественно- эстетическое развитие" во 2 младшей группе "Снеговик". (с использованием нетрадиционной техники рисования - метод тычка)
С помощью этого конспекта вы сможете познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования - метод тычка. Рисование сухой кистью....
Конспект непосредственно образовательной деятельности по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» (Музыкальная деятельность) в вокальном кружке «Весёлые нотки» (группа общеразвивающей направленности детей 5-7 лет)
«Давайте детям больше и больше содержания общего,человеческого, мирового, но преимущественно старайтесьзнакомить их с этим через родные и национальные явления».В. Г.БелинскийСейчас очень актуальна про...
Конспект непосредственно образовательной деятельности по образовательной области: «Художественно-эстетическое развитие» с детьми выпускной группы с нарушением интеллекта Вид: продуктивная деятельность (рисование) тема: «Мишка в лесу»
Программное содержание: продолжать формировать у детей положительное отношение к рисованию. Учить детей закрашивать изображение животного (медведя) по контуру, методом «тычка» (нетрадиционная техника...
Конспект непосредственно – образовательной деятельности по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие». Художественный труд «Ёлочные украшения»
Конспектнепосредственно - образовательной деятельностипо образовательной области «Художественно-эстетическое развитие». Художественный труд«Ёлочные украшения»...
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 13 «Капелька»
Конспект игры - занятия по лепке во второй младшей группе
тема: «Ракета для Лунтика»
г. Сарапул 2014 год
Задачи: 1.Учить детей лепить плоскостную ракету на основе конусообразной формы. Расширять представление детей о космосе. Показать способы создания выразительного образа, используя дополнительные материалы (пуговицы для иллюминаторов).
2.Развивать у детей чувство формы и мелкую моторику; познавательный интерес к жизни космоса; память, речь, умение анализировать, делать выводы; развивать умение слушать друг друга, обогащать словарный запас.
3.Воспитывать нравственные качества: доброту, взаимопомощь , бережное отношение к природе, растениям, животным; навыки совместной деятельности; интерес к отображению представлений о космосе пластическими средствами.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций: космоса, космонавтов; изготовление коллективной работы «Звездное небо», чтение художественной литературы , заучивание пальчиковой гимнастики, физминутки про космос
Оборудование: цветное тесто, пуговицы, доски для лепки, стеки, цветной картон (фон для работ, оформленный в паспарту), коллективная работа «Звёздное небо», мольберт, чёрная ткань со звёздами, прищепки и цветной картон, игрушка - Лунтик, образец работы, мультимедиа, мультфильм про Лунтика,
Словарная работа: космос, планеты, небо, звёздное, иллюминатор, корпус, крылья, Земля, Луна.
Дети заходят в группу (зал), воспитатель обращает внимание детей на мультимедиа.
Вос-ль: - Ребята, наш волшебный экран хочет нам что-то показать. Посмотрим?
(дети смотрят 1 серию мультфильма «Лунтик»)
Вос-ль: - Дети, посмотрите Лунтик пришел сегодня к нам в гости. Поздороваемся с ним?!
Дети: Здороваются с Лунтиком, рассматривают его.
Вос-ль: - Как вы думаете, ребята, откуда прилетел к нам Лунтик?
Ответы детей: с луны, из космоса, с неба.
Вос-ль: - А что еще находится на небе, в космосе?
Дети: - Звезды, солнце, другие планеты (рассматривают коллективную работу «Звездное небо», сделанную ранее)
Лунтик: Да, ваша картина очень похожа на космос, я прилетел с Луны и теперь не знаю как мне вернуться обратно домой. Я очень скучаю по своей семье: папе и маме. А у вас есть семья?
Дети: ответы детей
Вос-ль: - Ребята, расскажем Лунтику «Кто живет у нас в квартире»…
Пальчиковая гимнасмика:
«Раз, два, три, четыре,
Кто живет у нас в квартире?
Раз, два, три, четыре, пять
Папа, мама, брат, сестренка,
Кошка мурка, два котенка,
Мой щенок, сверчок и я
Вот и вся моя семья.»
Лунтик: - Ой, какая большая у вас семья, как здорово.
У вас очень красивая планета Земля. Здесь много деревьев, цветов, животных и птиц. Берегите свою планету. Как много всего интересного я узнал о ней, у меня здесь появились друзья.
Вос-ль: - Ребята, я предлагаю вам для Лунтика выложить картину на столе, используя прищепки.
Дети выкладывают картину: траву, цветы, солнце, зайчика.
Лунтик: - Как красиво. Какие у вас умелые ручки и играют, и мастерят. Вы ребята молодцы, дружные. Мне у вас очень нравится, но как же я попаду домой?
Вос-ль: - Ребята, как нам помочь Лунтику вернуться домой? (ответы детей)
На чем можно долететь до луны?
Дети: - На ракете!
Физминутка
«А сейчас мы с вами, дети (хлопки)
Улетаем на ракете (руки над головой)
На носки поднимись (подняться на носки)
А потом руки вниз (опускают руки)
Вот летит ракета ввысь (руки поднять вверх)
Приземлились, посидели (присесть)
И обратно полетели» (бег врассыпную)
Вос-ль: - А из чего можно сделать ракету? (из теста) Да, мы можем для Лунтика слепить ракету из цветного теста и тогда он сможет улететь к себе домой. Поможем Лунтику?
Дети: - Да.
Воспитатель приглашает детей за столы, где приготовлено все для лепки. Дети садятся за столы.
Вос-ль: (Дети и Лунтик рассматривают ракету)
Ребята, посмотрите что есть у ракеты? (корпус и крылья). Правильно.
На что похож корпус ракеты? (похож на морковку).
Какой формы крылья? (крылья овальной формы.)
Что ёщё есть у ракеты? (окно)
Правильно, это окно называется иллюминатор. Повторим это слово все хором, по - одному.
Чтобы у нас получилась такая ракета (показывает образец) нам нужно разделить кусочек теста на две части, одна часть большая - это корпус ракеты, другая часть маленькая - это крылья, а маленькую часть разделим еще на две одинаковые части.
Сначала берем большую часть раскатываем в ладонях как шарик (круговыми движениями ладоней); превращаем шарик в морковку: катаем шарик «туда-сюда» (прямыми движениями ладоней) и сильнее сдавливаем с одной стороны, вверху пальчики открыты, а в низу ладошки закрыты - катаем и получаем морковку. Затем прилепляем нашу ракету на картон ладошкой. Затем идёт объяснение, как лепить крылья.
Когда ракета готова, дети из общей коробки берут пуговицу, которая им понравилась - это будет иллюминатор. Воспитатель следит за качеством выполнения работы .
Вос-ль: - Ребята, какие красивые ракеты у нас получились, я предлагаю вам сделать выставку ракет, которые полетят в космос. Подходите все ко мне и выкладывайте свои работы. (дети идут к столу, где на чёрном полотне оформлено «Звёздное небо»)
Лунтик: подходит вместе с детьми к столу и анализирует работы детей.
Какой красивый корпус у ракеты получился у Кати. Найдите, ракету с красным иллюминатором (у Данила) и т. д.
Ребята, вы молодцы, мне у вас очень понравилось, я хочу подарить вам подарки, ну а мне пора домой до свидания, до новых встреч…(Лунтик улетает на ракете домой)
татьяна древнова
К Дню Космонавтики. Занятие по лепке в старшей группе «Эта неизвстная планета»
Лепка . Эта неизвестная планета .
Побуждать детей создавать многофигурные сюжетные композиции. Развивать умение использовать в работе знакомые способы лепки : раскатывание, оттягивание, вдавливание, прищипывание, сглаживание. Продолжать формировать у детей интерес к коллективным формам деятельности. Развивать у детей художественное творчество, воображение, фантазию.
Предварительная работа.
Рассматривание плакатов на тему «Космос » , набора открыток «Первый в мире»
Чтение литературы по теме «Космос » : Я. К. Голованов «Дорога на космодром » , О. А. Скоролупова «Покорение космоса » , В. Л. Горьков Ю. Ф. Авдеев «Космическая азбука »
Проведение интеллектуальной игры «Путешествие к далеким планетам »
Рассматривание звездного неба в вечерние часы
Конструирование из набора «Лего» космических кораблей , спутников и др.
Материал :
Пластилин (12 цветов)
Доска для лепки (20*20 см)
Влажные салфетки
Картон (30*30 см)
Ход занятия.
Воспитатель приглашает детей посетить выставку (в помещении групповой комнаты , посвященную дню Космонавтики . В то время, когда дети рассматривают плакаты, открытки, книги о космосе , воспитатель читает детям стихотворение :
Я хотел бы слетать на Луну,
В неразгаданный мир окунуться,
И, подобно волшебному сну,
К самой яркой звезде прикоснуться.
На планетах других побывать ,
О которых наука не знает,
И существ неземных повидать,
Что на странных тарелках летают.
Расспросить как живется им там,
Есть ли осень, зима или лето,
Может хочется в гости им к нам,
На любимую нашу планету .
И задает вопросы : Что знают дети о планетах ? О других космических телах ? О покорении космоса и о космонавтах ?
Педагог уточняет, интересно ли было детям узнать обо всем этом? (Ответы детей) . Воспитатель отмечает, что очень хорошо, что теперь мы знаем так много нового о космосе . А вот малышам, думаю, всего этого неизвестно . Вы хотите им помочь? Как же это сделать? (Ответы детей) .
Воспитатель : -Малыши очень любят игрушки, правда? Давайте-ка изготовим для них необычную игрушку, которая сама сможет показать и рассказать о космосе : о поверхности планет , космических кораблях , космонавтах . Представим, что мы прилетели на планету , неизвестную пока никому . Что можно там увидеть? (Ответы детей : звездолеты, космонавтов , космические вулканы , кратеры, инопланетян .)
Дети распределяются по подгруппам , воспитатель помогает им определиться с выбором материала для работы, способов и приемов лепки и определением последовательности выполнения (если дети будут затрудняться.)
По мере изготовления предметов композиции, педагог подсказывает ребятам, как лучше их разместить.
Когда композиция будет готова, воспитатель предлагает всем детям рассмотреть ее.
Как вы думаете, так может выглядеть планета ? (Ответы детей) . Давайте ее как-нибудь назовем. (Выслушивает ответы детей, вместе с детьми выбирает лучшее название.)
Вы молодцы. То что вы сделали, очень поможет малышам узнать о космосе .
Воспитатель предлагает детям подготовить рассказ по этой композиции, для того, что бы представить ее малышам.
Конспект занятия по лепке в средней группе
Цель :Содействовать развитию умственных и личностных качеств детей.Развивать интерес к художественному творчеству, закрепить понятия: открытый космос, невесомость, притяжение, планеты, звёзды, спутники, метеоритный дождь, кометы, марсианин и т. д.
Вводная часть.
Педагог приветствует детей и предлагает им занять свои места .
«В небе ясном солнце светит,
Космонавт летит в ракете .
А внизу леса, поля,
Расстилается земля».
Основная часть.
Кто такие космонавты? (ответы ребят)
А вы хотите полететь в космос? (ответы ребят)
А на чем туда можно полететь? (ответы ребят)
В космосе пусто и воздуха нет;
Нет ничего. Кроме звезд и планет,
Кроме туманностей. Кроме комет,
Там ничего интересного нет.
Но почему-то, я сам не пойму,
Ночью смотрю я в небесную тьму,
В тайну игры неземного огня…
Звезды влекут, звезды манят меня.
Я не надеюсь, но, может быть вдруг
Там, среди звезд , ждет меня новый друг,
Так же сидит по ногам в тишине,
В небо глядит и рукой машет мне.
Пальчиковая гимнастика :
Раз, два, три, четыре, пять - По одному загибают пальчики на обеих руках.
В космос полетел отряд. Соединяют ладошки вместе, поднимают руки вверх.
Командир в бинокль глядит, Пальца обеих рук соединяются с большими, образуя «бинокль» .
Что он видит впереди?
Солнце, планеты, спутники, кометы, большую желтую луну. Загибают пальчики обеих рук
А давайте – ка, ребята,
Поиграем в космонавтов,
В космос все мы полетим.
Собираемся в полет,
Строим новый звездолет.
Ребята, сегодня мы с вами совершим полет! А скажите кто может летать? Разве люди летают?
(Нет. Летают птицы, насекомые, а люди летают на самолетах, вертолетах, ракетах ).
А кто первый из людей полетел в космос? (Юрий Гагарин) Показ иллюстрации.)
Мы с вами сейчас будем делать ракету и полетим в космос . В космосе много звезд, планет. (показ иллюстрации)
А теперь построим ракеты ! У вас на столе лежит яйцо из киндера–сюрприза и пластилин. Возьмите пластилин любого цвета разделите его ровно пополам.
Из оного кусочка скатайте один большой шарик, а из другого два маленьких и три средних .
Из большого шарика скатать конус и прикрепить его с одного края контейнера от киндер-сюрприза. Это будет верхняя часть ракеты . Маленькие шарики расплющить, чтобы получились круги и приклеить их в качестве иллюминаторов друг под другом. Из средних шариков сделать треугольные подставки - ступени ракеты .
Куда летит ракета ? (В космос, вверх) .
А что есть в небе, в космосе? (звезды, луна, другие планеты) . (показ иллюстрации)
Космонавт должен быть мужественным и смелым человеком, принимать правильные решения, здоровым и образованным. Должны пройти специальную подготовку. Вы хотите стать космонавтами? Тогда давайте потренируемся.
Гимнастика : дети встают.
А сейчас мы с вами, дети (Дети маршируют.)
Улетаем на ракете .
На носки поднимись, (Тянутся, подняв руки над головой, сомкнув их.)
А потом руки вниз. (Опускают руки.)
Раз, два, три, потянись. (Тянутся.)
Вот летит ракета ввысь (Бегут по кругу.)
Выполнение работы под наблюдением воспитателя
Заключительная часть.
Подходите «запускайте» ракету в космос .
Что сегодня делали? Кто первый полетел в космос? Как мы делали ракету ? Вам понравилось? Молодцы! Занятие окончено .
Выставка работ.
Что может быть интереснее, чем создать звездолет своими руками. Или отправить любимого мишку на исследование неизведанной планеты. Для осуществления этих детских фантазий и существует лепка.
Маленькие детки очень любознательны. Перед ними открывается огромный неизведанный мир, и малыши с большим удовольствием изучают его. Существенную помощь в развитии и постижении может оказать лепка из различных пластичных материалов. Создавая поделки из глины, теста или пластилина малыш развивает свои когнитивные функции. Увеличивается словарный запас. Лепка тренирует усидчивость и внимательность. Раскрываются творческая жилка и фантазия. Все до чего малыш может дотянуться, любая вещь, которую можно достать, будет внимательно осмотрена, проверена на вкус, тщательно исследована. И как же интересно и увлекательно, если предмет может изменить свою форму под воздействием его маленьких ладошек. Все нового и непознанного вокруг так много, что малышам нужна помощь. Взрослые помогают и подсказывают, задают направление для полета фантазии, предлагают тему для лепки.
Процесс лепки зачастую сопровождается рассказом, связанным по смыслу с темой творчества. Малышу нравится смотреть на сияние звезд в темном небе?? Можно поведать ему о планетах и галактиках, придумать свой волшебный мир или рассказать о реальном. Показать ему изображение Земли или Солнца. Малыш узнает о том, что наша планета не единственная в системе, носящей название Солнечная. Спутники, орбиты, ракеты, звезды. Так много непонятных и загадочных слов. Лепка на тему космоса отправит малыша в долгое увлекательное и познавательное путешествие.
Не важно из какого именно материала будет создаваться шедевр. Пластилин, глина или тесто. Подойдет все. Главное, чтобы были яркие цвета, пластичность и мягкость, подходящие для детских ручек. Можно провести предстартовую подготовку. Застелить рабочий столик бумагой или клеенкой, надеть фартучек-скафандр и можно отправляться на старт.
Как слепить межгалактическую ракету своими руками :
И вот ракета уже готова совершить дальний космический перелет.
Для малышей помладше, тех кто только постигает азы лепки, можно предложить сделать простую пластилиновую композицию на куске картона или даже пластиковой тарелке.
Для этого потребуется пластилин разных цветов, а также различные дополнительные материалы. Фольга, пуговицы, зубочистки.
- Пусть малыш размажет по картону пластилин черного или синего цвета. И вот уже космическое пространство готово.
- Маленькие кусочки пластилина будут звездочками. А можно сделать их из фольги. Тут взрослым надо помочь крохе. Малыш расположит их так, как ему понравится.
- Смешать желтый и оранжевый пластилин, из него получится Солнце.
- Скатать шарик белого цвета и расплющить его. Воткнуть в лепешку зубочистки и прикрепить на картон. Вот получился спутник готовый лететь вокруг орбиты Земли или выдуманной планеты.
- В космосе конечно же находятся космонавты, а на дальнем крае галактики живут инопланетяне.
Пусть ребенок сам придумает какие существа обитают на неизведанных планетах. Может у них будет 3 глаза или они будут совсем без ножек и ручек.
Малыш любит работать с тестом? Очень просто раскатать большой блин синего, голубого или фиолетового цвета. А звездочки, планеты и ракеты кроха может вырезать из разноцветного теста при помощи формочек для выпечки. Посадить в звездолет любимую игрушку и отправить покорять космос.
Можно придумать целый мир с участием любимых героев малыша. Каждое занятие лепкой будет отправлять их вместе к новым открытиям. Нет необходимости ограничивать фантазию. Пусть творит и мечтает.
