Средняя группа Тема: «Моя семья». Программное содержание: 1. Формирование интереса к семье, членам семьи.2. Расширение знаний о профессиях членов семьи.3. Расширение гендерных представлений, воспитание в мальчиках представлений о том, что мужчины должны внимательно и уважительно относиться к женщинам.

День недели

Режим

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник

Утро

познавательное развитие;

речевое развитие;

.

Пальчиковые игры «Кто приехал?»(приложение)

Ц.: развитие мелкой моторики рук

Беседы: «Что я знаю о своих родных» Ц.: Побуждать детей более широко и творчески использовать в практике знания о своей семье.

Рассматривание семейных фотографий и альбомов. Цель: формировать представление о семье

«Веселая математика»: развивающие игры с палочками Кюизенера,

«Оденем Машу на прогулку» Игры с бумажными фигурками. Цель: из бумажных фигурок составлять семью («Это папа, мама, дети»). Устраивать комнату для семьи.

упражнения для совершенствования умения правильно и безопасно для себя и окружающих пользоваться столовыми приборами.

Центр сюжетно-ролевых игр: атрибуты к играм, предметы заместители для игр, костюмы. «Семья» (мебель, предметы быта, одежда для членов семьи). «У нас гости» (посуда, угощения), «Путешествуем семьей» (фотоаппараты, бинокли, деньги, карта маршрута, палатка, головные уборы и др.);

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Музыкальное развитие

По плану муз. руководителя.

Физическое развитие (на воздухе)

По плану физ. инструктора.

Прогулка:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

Наблюдаем за ветром Цель: познакомить детей с таким явлением, как «метель» и «вьюга» Описание и вопросы: В ветреную погоду понаблюдать за низко и быстро плывущими облаками, раскачивающимися ветвями деревьев. Обратить внимание на то, как ветер поднимает с земли и переносят снег в другое место, с силой бьет в окно. Предложить прислушаться, как завывает ветер. Объяснить, что это метель.

П/и «Ловишки с ленточками»

Цель: тренировать в беге врассыпную, научить уворачиваться от водящего, развить навыки пространственной ориентации.

«Цепи кованные» Цель:воспитывать выносливость, умение концентрировать свою силу и энергию для защиты команды. Воспитывать чувство товарищества

Дидактическая

игра

«Пожалуйста» Формировать у детей навык использовать в речи слова благодарности

Индивидуальные физические упражнения

Прыжки с места в длину

поощрять участие детей

в совместных играх, создавать игровые ситуации, способствующие форми-рованию внимательного, заботливого отношения

к окружающим.

Выносной материал

Метелки, лопатки, куклы, одетые по сезону

Д\и " Д./и. «Чей след» - внимание.

П\и " П./и. «Попади в цель»- метание.

Работа перед сном

Слушанье песен о членах семьи. Разучивание стихов, на семейную тематику: «Посидим в тишине» Е. Благининой

Вечер:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие .

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам под музыку из детских мультфильмов

«Составь семью из картинок»

Сюжетно-ролевая игра «Семья» ( «Накроем стол к обеду »)

Дидактические игры: «Кем быть», «Кому что нужно для работы», «Чьи детки?»

Учимся играть и работать дружно. Учить умению контролировать своё поведение, совершенствовать себя как личность через общение с людьми.

Внесение компакт-диска с песнями о семье и её членах.

Внесение материалов для изготовления атрибутов для сюжетно-ролевых игр

Создание информационного стенда для родителей

Прогулка.

Наблюдаем за снегом. Цель: познакомить детей со свойствами снега, с сезонным явлением – снегопадом. Подвижная игра

«Цепи кованные» «Снег кружится» Цель: научить соотносить собственные действия с действиями товарищей в соответствии с текстом.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник

Утро

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие .

Физ. Минутки «Семейная зарядка»(приложение)

Беседа- разговор с детьми « Кто есть в моей семье»

Цель: продолжать формировать представления о членах семьи

Д/ игра « Чьи это вещи?»

Цель: закреплять представления о личных вещах членов семьи.

Дидактическая игра. «Распутай путаницу»-учить детей свободно пользоваться предметами по назначению

Дидактическая игра «Подбери слово»-продолжать - закрепить детей составлять рассказы по картинкам, воспитывать умение подбирать слова, сходные по звучанию; активизировать словарь, совершенствовать слуховое восприятие.

Д/и «Кто знает больше вежливых слов» Отгадывание загадок о вежливости. Развивать экологическое мышление и творческое воображение, связную, интонационную выразительную речь. Развивать внимание, память; умение внимательно слушать воспитателя; активизировать словарь.

Перед едой мой руки с мылом.(« Правила этикета в детском саду в стихах»)

Перед тем, как сесть за стол, руки ты свои помой.

Это нужно для того, чтобы не болел живот!

Книжный уголок: Книги для чтения и рассматривания, иллюстрации и картинки «Семья», репродукций, фотографий с изображением различных семей, альбом «Моя семья».

Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада.

Непосредственно образовательная деятельность

Физическое развитие

По плану физ. инструктора. Сохранять и укреплять физическое здоровье детей при выполнении различных упражнений.

Социальный мир

Рассматривание картины «Моя семья».

Цель: знать и называть родственные отношения (кто есть кто в семье)

Прогулка:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие; физическое развитие

За окном мороз. Цель: закрепить знания детей и зимнем явлении – морозе. Описание и вопросы: Наблюдение проводится из окна. Отметить, что морозы стали крепче, не всегда можно гулять. Обратить внимание, что люди одеваются теплее, быстро идут по улице, чтобы не замерзнуть.

Детям указать на стекла, разрисованные красивыми узорами. Объяснить, что это мороз заморозил стекла. Рассмотреть узоры, определить, на что они похожи.

«Что такое семья?» Ответы детей: Семья - это дом. Семья - это мир, где царят любовь, преданность, дружба. Семья - это самое дорогое, что есть у каждого человека.

Продолжить развивать желания играть в групповые игры, не обижаться, уметь радоваться за победителя. Развивать ловкость прыжка вверх с приземлением на две ноги, соблюдение осторожности в игре

Подвижная игра

«Два Мороза»

Цель: научить бегать врассыпную, развить навыки пространственной ориентации, быстроту и ловкость.

Работа перед сном

социально-коммуникативное развитие;

Дидактическая игра «Когда это бывает?»-учить детей различать при-знаки времен года. С помощью поэтического слова показать красоту различных времен года, разнообразие сезонных явлений и занятий людей.

Вечер:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

Д/и «Пора идти за покупками» Цель:

Умение классифицировать предметы по признакам, по свойствам.

Дидактическое игра «На кого я похож?»-формировать интерес к своей родословной.

Подвижная игра.«Найди, где спрятано?» -развивать у детей выдержку, наблюдательность, четность

Дидактическое упражнение «Подбери пару»-учить детей сравнивать предметы по форме, размеру, цвету, назначению

чтение Р.Миннуллин «Ох, уж эти взрослые». Постепенно приучать вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста, определять его тему и основную идею;

упражнения для закрепления умения называть свою фамилию и имя; фамилию, имя и отчество родителей, домашний адрес и телефон.

Ручной труд:

Составление и оформление книжек- малышек «Моя семья»

Цель: формировать

представление о семье

Продолжать учить детей использовать в речи слова приветствия и прощания,

воспитывать уважение к взрослым. Учить использовать в речи формулы

знакомства

Центр строительно-конструктивных игр: Строительный материал, бросовый материал, для создания «Дома для семьи».

изготовление фотоальбомов с семейными фотографиями (по видам деятельности: мама готовит обед, стирает, папа ремонтирует, ведет машину и т.д.);

Прогулка.

Наблюдаем за работой дворника. Цель: воспитывать уважение к труду взрослых, формировать желание приходить на помощь окружающим. П/и «Дорожки». Цель: научить детей бегу друг за другом, делая сложные повороты, сохраняя равновесие, не мешать друг другу и не толкать впереди бегущего.

Средняя группа Тема: «Я и моя семья».

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда

Утро

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Беседа « Бабушка рядышком с дедушкой»

Цель: вызвать интерес к своей родословной.

Д/ игра « Какие слова ты скажешь бабушке и дедушке, когда придешь к ним в гости»

Цель: углубить знания о своей семье, воспитывать доброе отношение к членам своей семьи.

Танграм «Робот» Формировать умение находить известные детям геометрические фигуры по осязательно воспринимаемому образцу Закреплять знание геометрических фигур, формировать умение осуществлять зрительно-мыслительный анализ их расположения, развивать воображение

Речевое упражнение

Цель:

формировать представление о понятии «семья», о родственных связях, взаимоотношениях, обязанностях членов семьи, как о людях, которые живут вместе;

Дежурство по столовой

(сервировка стола)

Цель воспитывать желание помогать старшим

«К чему ведут ссоры в

игре».

Цель: формировать умение оценивать свои поступки и поступки других детей во время игры. Учить соблюдать нравственные нормы поведения во время игры. Воспитывать доброжелательность.

С/р игра «На прием к доктору» ,«У врача» для уточнения назначения предметов игрового оборудования и способов действия с ними; для воспитания осознания необходимости сообщать о самочувствии взрослым, необходимости лечения

изготовление совместно с родителями книги волшебных слов « Добрые слова»

Непосредственно образовательная деятельность

Музыкальное развитие

Тема: «Моя семья» - составление рассказов. Цель: понимать, что у других детей тоже есть своя семья, родители, что родители и дети любят друг друга и заботятся друг о друге.

Познавательное развитие (математика)

«Измерение предметов (продолжение)». Цель: продолжить учить сравнивать предметы; активизировать словарь «далеко-близко».

Новикова «Занятия по формированию элементарных математических представлений в средней группе детского сада» стр.60

Прогулка:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие; физическое развитие

Наблюдаем за деревьями.

Цель: показать детям деревья; тополь, ель, разобрать отличительные признаки. Обратить внимание детей на деревья, когда после оттепели ударяет мороз, на ветках образуется тонкий слой льда. Веточки качаются от ветра, задевают друг друга, и слышится тихий мелодичный звон.

П/и «Ворона и собачка». Цель:

П/и «Беги к тому, что назову». Цель: напомнить детям названия деревьев. Обучить бегать стайкой.

П/и «По ровненькой дорожке», «Мышки в кладовой»

Цель: создание бодрого радостного настроения.

Трудовая деятельность: подкормка птиц на участке.

Инд. физические упражнения-метание в цель.

Цель: Развивать у детей разнообразные виды движений; учить выполнять движения по образцу.

Игра на гармонизацию отношений «Назови меня ласково» для укрепление психологического комфорта в группе.

П/и «Льдинка».

Цель: развивать ловкость; доставить радость от совместной игры.

Катание на санках и лыжах.

Работа перед сном

Д/и «Мамины профессии». Цель: активизировать и обогащать словарь: семья, бабушка, дедушка, папа, мама, сестра, брат, дядя, тетя., сын, дочь, родственники, убирает, моет, пилит, шьёт, делает уроки, заботливые, внимательные, герб семьи.

Вечер:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажной дорожке.

Д/и «Семейное древо». Цель: состав многопоколенной семьи: бабушки, дедушки, мать и отец, дядюшки и тетушки, дети – братья и сестры.

Чтение рассказа В. Драгунского «Друг детства»-учить детей эмоционально воспринимать образное содержание произведения, осмысливать идею; закрепить представления о жанровых особенностях литератур­ных произведений (сказка, стихотворение, рассказ); осмысливать значение образных выражений.

«Назови ласково»

Мама – мамочка, мамуля

Дочь – доченька, дочурка, дочка

Бабушка – бабулька, бабулечка и т.д

Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку сообща играть, заниматься самостоятельно выбранным делом.

Приучать после игры разбирать постройки, убирать на место строительный материал, аккуратно складывая его.

Внесение в уголок книги для рассматривания иллюстрации и с изображением семьи, людей разных профессий.

«Семья».

Настольная развивающая игра-лото

Прогулка.

Наблюдение за поведением птиц у кормушки. П\игра: «Птицы и кошка» (по аналогии Воробушки и автомобиль») Труд в природе.

Сгрести снег к стволам деревьев.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг

Утро

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие .

Разучвание пальчиковой игры «Наша семья»

Беседы « Мои братья и сестры»(с использованием фотографий)Цель: углубить знания детей о своей семье, воспитывать уважение и любовь к близким.

Словесная игра «Какие мои братья и сестры»

(ласковые, добрые, веселые, умные…)

Цель: воспитывать доброе отношение к членам своей семьи.

Дидактическая игра ««Помоги Федоре»-формировать и развивать у детей цветовое представление. Научить их соотносить цвета разнородных предметов

С/ ролевая игра « Дочки- матери»

Цель: способствовать развитию игрового замысла.

Выполнение кгн процедур под песню: «Мы умеем чисто мыться»

Цель: Развитие интереса к музыке и выполнению культурно-гигиенических процедур.

Формировать устойчивое желание в соблюдении культурно-гигиенических навыков.

Игра «Глухой телефон» Учить детей кратко и четко излагать свои мысли

Рассматривание репродукций картин на тему «Мать и дитя»

Организация фотовыставки: «Семейные традиции»; «Мама и я - счастливые мгновения»

Непосредственно образовательная деятельность

Физическое развитие

По плану физ. инструктора. Способствовать формированию основ здорового образа жизни, потребности заниматься физической культурой и спортом. Закрепить название некоторых видов спорта.

Аппликация.

«Красивый дом». Цель: формировать представления о семье и её членах, о доброжелательных отношениях родных людей; формировать понятие: мой дом, моя семья; вызвать у детей радость от созданного ими изображения; формировать навык аккуратной работы.

Прогулка:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие; физическое развитие

Наблюдение «Что есть у ели?».

Цель: показать, что у ели есть ствол, ветви покрыты иголками. Их много, они маленькие, зеленые, колючие. Ветви на ели разные: внизу – большие, раскидистые, вверху – маленькие, редкие. Ель – стройное красивое дерево, оно похоже на пирамиду.

П/и «Ворона и собачка».

Цель: научить подражать движениям и звукам птиц, двигаться, не мешая друг другу.

Игра « Делай как я»

Цель: передать выражение лица и называть его.

Труд в природе: сгрести снег к стволам деревьев.

Индивидуальные физические упражнения - метание в цель.

беседа «Чем опасен гололед?» для формирования формировать привычки здоровьесберегающего поведения.

Игра-эксперимент:

понаблюдать, где быстрее тает снег- на варежке, или на руке. Почему? Что образуется из снега?

Д/и «Что делал (делает) дворник?» (дети называют трудовые действия: чистит дорожки, убирает мусор и т. д.)

Работа перед сном

социально-коммуникативное развитие;

Д/и «Давайте справедливо распределим обязанности».

Вечер:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

В. Осеева «Сыновья»

Русская сказка «Сестрица Аленушка и братец Иванушка

С/ ролевая игра «Дочки- матери»

Цель: углубить знания о родственных отношениях, воспитывать уважение к матери.

Хозяйственно - бытовой труд (дома): вместе с мамой сделать уборку в своей комнате.

Настольно-печатная игра «Моя квартира».

Оформление книжки- малышки

«У меня есть брат (сестра)»

Цель: воспитывать чувство гордости за своих родных.

вырабатывать у детей:

навыки культурного поведения за столом (есть аккуратно, не спеша, тщательно пережевывая пищу, правильно пользоваться столовыми приборами - ложкой, вилкой, ножом, не крошить пищу, своевременно пользоваться салфеткой)

Внесение в физкультурный уголок атрибутов

в для самостоятельной

демонстрации комплексов утренней гимнастики

Изготовление семейной газеты

« Мы отдыхаем»

Прогулка.

П\игра «Лохматый пёс» -учить двигаться в соответствии с текстом, упражнять в беге. «Ловкая пара» Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата; игровая деятельность детей по интересам

Средняя группа. Тема: «Я и моя семья».

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница

Утро

. социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие .

Утренняя гимнастика

Разучивание «Кто живёт у нас в квартире?»

Словесная игра « Кто есть кто?»

Цель: углублять знания детей о своей семье, воспитывать любовь к членам своей семьи

Конструирование: « Мебель для дома», учить создавать коллективную постройку из крупного строительного материала, договариваться по ходу выполнения работы; развивать чувство взаимопомощи.

Сюжетно -ролевые игры «Семья», «Кафе» Знакомить детей с правилами столового этикета. Воспитывать умение вежливого общения друг с другом

вырабатывать у детей:

навыки самообслуживания (чисто, быстро и своевременно умываться, насухо вытираться,

«Составь семью из картинок»

Детям предлагаются вырезанные картинки из журналов, они наклеивают их.

(Составь семью, разместив на листе только самых близких членов своей семьи, тех кто живёт с вами в одной квартире)

Непосредственно образовательная деятельность

Рисование

Тема занятия: «Папа (мама) гуляют со своим ребенком в сквере, по улице». Программное содержание: закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать относительную величину ребенка и взрослого. Учить располагать предметы на листе соответственно содержанию. Упражнять в рисовании контура простым карандашом, в закрашивании цветными карандашами.

Речевое развитие.

Тема «Моя семья» . Цель: продолжать уточнять, расширять знания и представления детей о семье, как о людях, которые живут вместе. Активизировать словарный запас детей прилагательными, характеризующими семью и обозначающими настроение человека; развивать у детей умение правильно отвечать на поставленные вопросы, использовать речь доказательство. Формировать навыки применения диалогической и монологической речи; воспитывать интерес детей к самостоятельному словесному творчеству, поощрять их желание придумывать рассказы о семье. Воспитывать желание заботиться о своих близких, развивать чувство гордости за свою семью.

Прогулка:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие; физическое развитие

Наблюдение «Красивые снежинки».

Цель: наблюдение проводится во время снегопада, снегопад бывает в пасмурную погоду. Обратить внимание детей, на то, как красиво стало.

Художественное слово:

Одеяло белое не руками сделано,

Не ткалось, не шилось,

С неба на землю свалилось. (Снег)

«Снег кружится»

Цель: научить соотносить собственные действия с действиями товарищей в соответствии с текстом.

Ситуат. разговор: «Мои обязанности по дому».

«Дорожки»

Цель: научить детей бегу друг за другом, делая сложные повороты, сохраняя равновесие, не мешать друг другу и не толкать впереди бегущего.

Формирование умений быстро и аккуратно одеваться, правильно обуваться – с подгруппой, индивид. (каждый день)

Самостоятельная

деятельность детей на

участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности.

Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки в корзину после прогулки.

Работа перед сном

социально-коммуни-кативное развитие;

учить детей: в установленное время спокойно и быстро ложиться в кровать и вставать по просьбе воспитателя или няни; правильно укрываться одеялом, засыпать на правом боку;

Вечер:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам (картотека).

Беседа « Я и моя семья». Цель: вызвать интерес к своей родословной.

Дидактическая игра «Выбери нужное». Цель: закреплять знания о природе. Развивать мышление, познавательную активность.

Д/ игра «Накрой стол для

угощения». Цель: совершенствовать умение сервировать стол, совершенствовать навыки

общения.

Во время вечернего ухода домой продолжать формировать привычку прощаться с педагогами и детьми.

Трудовые поручения: самостоятельный уход за комн. растениями,

Настольные игры: «Лото», «Пазлы», «Лабиринты»

Рассмотреть альбомы с фотографиями ребенка формировать представления ребенка о себе и своем социальном статусе.

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Трудовая деятельность Цель: учить правильно пользоваться вениками, лопатками. П/и «Кот и мыши» Цель: учить слаженным действиям по сигналу воспитателя, упражнять в беге.

Надежда Власова
Календарно-тематическое планирование в старшей группе «Моя семья»

Группа : старшая Тема «Моя семья »

Ц : формирование представлений о родственных отношениях в семье , закрепление знания своего имени, фамилии, имен родителей, профессии родителей и ближайших родственников.

Итоговое мероприятие : «Создание генеалогического дерева»

Понедельник -05.10

Утро :Утренняя гимнастика. Комплекс утренней гимнастики Ц : поднять мышечный и эмоциональный тонус; закрепить знания о явлениях осени

Беседа «Что я знаю о себе» -формировать умение отвечать на вопросы, задавать их. Д/и «Полезно-вредно»

Ц : закрепление знаний детей о факторах окружающей. среды, влияющих на здоровье. Ситуативный разговор : «Что такое здоровье?» -расширять представления о здоровье. Дежурство детей в уголке природы, по столовой

и на занятиях. Ц : воспитывать трудолюбие,дисциплинированность, инициативность,

ответственность. С/р игра «Поликлинника» Ц : научить применять свои знания и умения на практике, создать между детьми дружескую атмосферу, развить у них ответственность, интерес. Магнитная доска с иллюстрациями гигиенических предметов, полезных и вредных продуктов

Занятие № 1 Познавательное развитие. Фэмп. Работа в тетрадях под ред. Белых В. А. стр. 3

Занятие № 2 Бассейн. Под руководством инструктора по плаванию.

Прогулка :

Наблюдение за сезонными изменениями в природе. Обратить внимание детей на одежду людей. Инд. работа –совершенствовать прыжки на двух ногах

Трудовое поручение «Подметём дорожку» . Воспитывать у детей желание участвовать в совместной трудовой деятельности.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке. П/и «Найди свой домик» -развивать умение ориентировки в пространстве

Работа перед сном КГН. Чтение Я. Тайц «Все здесь»

Вечер : Оздоровительная гимнастика после дневного сна. С/Р игра «К нам гости пришли» -формировать культуру поведения.

Беседа «Что такое семья ?» , «Для чего нужна семья ?» - расширение представлений о семейных ценностях, традициях; совершенствование диалогической речи. Словесная игра «Моя семья » - активизация словарного запаса на основе углубления знаний о семье . Закрепить пальчиковую игру «Моя семья » . Иллюстрации с изображением различных времён года.

Карточки с временами года Д/И «Найди свой домик» - упражнять в различении геометрических фигур, находить модели этих фигур, несмотря на различия в их цвете и размере.

Прогулка. Наблюдение за небом (побуждать к высказыванию собственных догадок, предположений о причинах тех или иных явлений; закреплять знания о неживой природе). И/У «Спортсмены тренируются» . Упражнять в прыжках разными способами (одна нога вперед - другая назад) . Ситуативный разговор "Кто привык кутаться, тот зябнет". Показать зависимость здоровья от правильно подобранной одежды. П/и. «Вершки - корешки» (знать названия овощей, уметь различать корне-плоды; быстро реагировать на название овоща – приседать, если это корнеплод, поднимать руки вверх, если овощ созревает на верху).

Вторник – 06.10

Утро :Утренняя гимнастика.

Комплекс упр. №4

Игровая ситуация «Помогаем маме» - соблюдение правил безопасности при организации домашнего труда. Составление рассказа о родителе (маме или папе) -развитие монологической речи. Ситуативный разговор о правилах поведения за столом. Постройки для С/Р игр.

Сам. игры детей –формирование самостоятельности.

Занятие № 1 Музыка. Занятие по плану музыкального руководителя.

Занятие№2 Развитие речи. Работа в тетрадях под ред. Белых В. А. стр. 6

Занятие №3 Рисование. Тема : «Моя семья »

Прогулка :Наблюдение за прохожими, за деревьями. Ходьба по спортивному буму -тренировать равновесие. Исследовательская деятельность. Как люди защищают своё здоровье? Учить устанавливать причинно-следственные связи.

Ситуативный разговор о правилах пребывания в детском саду. Формирование основ безопасности. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Работа перед сном. КГН. Чтение Я. Дагутите «Руки человека»

Вечер

С/р игра «Магазин» обогащать социально - игровой опыт детей.

Артикуляционная гимнастика «Как Язычок делал зарядку» . Развивать артикуляционный аппарат. Инд. работа. Отгадывание загадок о приметах быта. Ситуативный разговор «Какая моя семья ?» -развивать монологическую речь Сам. игровая деятельность в центрах занятости.

Прогулка. Наблюдение «Солнышко ушло за горизонт» . Раз. умение устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями и жизнью человека.

П/И «Осенняя прогулка» -развивать двигательную активность. И/у «Бегуны» . Упр. в беге мелким и широким шагом. Д/и «Мой адрес» цель : Закрепить домашний адрес, фамилию, имя, отчество родителей. Учить воспитанников свободно ориентироваться на плане микрорайона .

С/Р игры по выбору детей, обсуждение планов на следующий день , дальнейших изменений в погоде, явления в природе.

Среда – 07.10 Утро : Утренняя гимнастика. Комплекс упр. №4

Дыхательная гимнастика. Игра –тренинг «Я потерялся» - упражнения для поиска оптимального поведения в экстремальной ситуации.

Закрепить названия профессий. Ситуативный разговор "Не делай того, чего надо стыдиться". Формировать у детей умение оценивать свои поступки.

Занятие № 1 Физкультурное занятие по плану руководителя

Занятие № 2 Познавательное развитие. Ознакомление с природным окружением. Беседа «Кем работает мама и папа?» -знакомить детей с профессиями родителей.

Занятие №3 Лепка. Тема : «Я-помощник»

Прогулка : Наблюдение : характеристики ветра Ц :стимулировать использование детьми знаний и умений. связанных с выявлением основных характеристик ветра.

Игра «Спортсмены» Расширить знания детей о различных видах спорта. Обогащать словарь детей. Упражнять в ходьбе с высоким подниманием колен. Ситуативные разговоры о "Спорт и туризм укрепляют организм". Расширять представление о составляющих (важных компонентах) здорового образа жизни.

П/и. «Охотники и утки» Ц :познакомить с правилами игры, совершенствовать технику выполнения основных движений, развивать меткость, лов-кость, крупную моторику рук, повышать подвижность суставов.

Работа перед сном КГН. Чтение «Кукушка» (ненецкая сказка) .

Вечер :Гимнастика после сна. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Экспериментирование с водой. Игровое упражнение «Эхо» . Разв. слуховое внимание. Показать значимость слуха в жизни человека. Д/и «Хорошо-плохо» - учить различать хорошие поступки, привычки, плохие. Ситуативный разговор «Без-опасность на дороге» Ц :рассмотреть с детьми ситуацию, обсудить, какая опасность угрожает, выяснить. из – за чего возникла эта ситуация.

Прогулка. Наблюдение за вечерней погодой Ц :закреплять умение детей выявлять и отражать в речи состояние погоды. Характеризовать изменения, произошедшие за определённый период И/у «Кто дальше» Упр. в метание предметов на дальность (не менее 5-9 м) . Формировать навыки безопасного поведения Ситуативный разговор "Добрые дела красят человека". Воспитывать умение проявлять заботу об окружающих П/И «Сделай фигуру» (бег) . Упр. в беге врассыпную. Разв. внимание.

Четверг –08.10 Утро : Утренняя гимнастика Комплекс упр. №4.

Беседа «Как я выгляжу?» -развив. представление детей о своем внешнем облике.

Проблемная ситуация «Мама заболела» - формирование стремления к соблюдению моральных норм, воспитания уважительного отношения к родителям. Словесная игра «Кто я» . Расширить знания ребёнка о самом себе, своей семье . Создание проблемной ситуации с целью совершенствования навыка пользования индивид. полотенцем. Занятия по интересам. Цель – воспит. самостоятельность, дружеские взаимоотношения.

Занятие № 2 Развитие речи. Работа в тетрадях под ред. Белых В. А. стр. 7

Занятие № 3 Рисование. Тема : «Любимое место прогулки нашей семьи »

Прогулка :Наблюдение за природными явлениями. -листопадом.

П/И «Лиса в курятнике» -закреплять прыжки в длину. Упр. в лазании по гимнастической стенке Ситуативный разговор "Старый друг лучше новых двух". Воспит. дружеские взаимоотношения между детьми.

Работа перед сном. КГН Чтение В. Вересаев «Братишка»

Вечер : Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Проблемная ситуация «Вещи в шкафу поссорились» Закреплять умение аккуратно складывать свои вещи. Просмотр мультфильма «Уроки тетушки совы. Дорожная безопасность. Часть 1» Словесная игра «Опасно-безопасно» . Расширять представление об особенностях человеческого организма. Д/и «Полезно-вредно» - развивать потребность в соблюдении режима питания, употребления в пищу овощей и фруктов, других полезных продуктов.

Прогулка. Наблюдение за осенним дождем Ц :учить детей определять и описывать характер дождя,

Игра «Не ошибись» . Развивать быстроту мышления. Индивид. работа. Цель- упражнять в прыжках в длину. Ситуативный разговор «Улыбка - спутник здоровья и долголетия» .

П/И «Мы веселые ребята» (бег) .

Пятница – 09.10 Утро : Утренняя гимнастика. Комплекс гим. №4

Решение проблемной ситуации «Зачем нужна утренняя гимнастика?» -развивать диалогическую речь. Инсценировка сказки «Жихарка» -развивать навыки взаимодействия в коллективе. Д /и «Чьи припасы» - закрепить знания детей о том, чем питаются дикие животные Ситуация общения «Как мы с мамой шли в детский сад» . Закрепить ПДД. Цель : Формировать осознанное отношение к правилам дорожного движения. Сюжетно-ролевая игра «Поликлинника»

Занятие № 2. Познавательное развитие. Ознакомление с миром природы. «Где я?» - развивать умение определять положение предметов в пространстве относительно себя.

Занятие №3 Аппликация. «Моя семья »

Прогулка : Наблюдение за погодой. Труд. поручение «Подметём дорожку» . Воспит. у детей желание участвовать в совместной труд. деят. Тренировать равновесие-ходьба по узкой доске. Ситуативный разговор о необходимых для человека веществах и витаминах. П/И «Ловишка» (бег) Развив. у детей ловкость, умение бегать, не наталкиваясь друг на друга. Учить регулировать дыхание во время бега. Формировать навыки безопасного поведения в игре.

Работа перед сном. КГН Чтение сказки В. Даля «Бобовое зернышко»

Вечер :Оздоровительная гимнастика после сна. Дыхательная гимнастика. Упражнения для закрепления правил безопасного передвижения в помещении (осторожно спускаться и подниматься по лестнице, держаться за перила. И/С «У меня дома живет кот (собака) » - соблюдение правил обращения с домашними животными. Д/и «Бабушкино лукошко» - развитие представлений о продуктах полезных для здоровья. И/С для формирования умений оказывать себе элементарную помощь при ушибах. П/и «С какого дерева листок»

Прогулка. Наблюдение «Солнышко ушло за горизонт» Расширить представления детей о влияние солнце на здоровье людей.

П/и «Сделай фигуру» (бег) . Упражнять в беге врассыпную. Развив. внимание

Игра «Спортсмены» Расширить знания детей о различных видах спорта. Обогащать словарь детей. Индивид. работа Развитие движений.

Цели :совершенствовать приемы метания предметов в горизонтальную цель; развивать глазомер, координацию движений, ловкость; П/и «Ловишки» Цель : учить действовать по сигналу, развивать ловкость, быстрот. у

Миронова Татьяна Владимировна
Должность: Воспитатель
Учебное заведение: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 9 «Золотой ключик»
Населённый пункт: г.Междуреченск. Кемеровская область
Наименование материала: методическая разработка
Тема: календарно–тематическое планирование на 2 недели.Тема "Моя семья"
Дата публикации: 15.07.2018
Раздел: дошкольное образование

СЕНТЯБРЬ (-я неделя) Тема: " Моя семья»

Задачи периода: Закрепление представлений о семье, доме, домашней мебели, посуде.

Формирование представлений о правах ребёнка. Формирование представлений детей: о себе как человеке (имя, возраст), о собственной

принадлежности к членам своей семьи;о составе своей семьи (папа, мама, бабушка, дедушка, братья, сестры), именах ее членов, заботе членов

семьи друг о друге; о своей (и других детей) половой принадлежности и элементарных проявлениях гендерных ролей (мужчины сильные и смелые,

женины нежные, заботливые и др.)

Дни недели

Организация развивающей среды для

самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения

Групповая форма работы

Индивидуальная/подгрупповая

Понедельник

Утро

Рассказывание о семье по

фотографиям . Вопросы детям:

Какие ваши мамы? Какие ваши папы?

Как вы ласково называете своих

Что такое семья?

Цель: Закрепить понятие, что моя семья

это люди, которые живут вместе,

заботятся друг о друге, любят друг

Пальчиковая гимнастика «Моя

семья».

Задача: Развивать мелкую моторику рук,

учить выполнять упражнение

правильно. Вовлекать в игру Егора А,

Беседа с подгруппой детей «Как я провел

выходной?» Задачи. Развитие у детей

связной речи, формирование коммуника-

тивных умений.

Дидактическая игра «Новоселье куклы» .

Задачи. Упражнять детей в употреблении

обобщающих слов (мебель, одежда, посуда).

Индивидуальная работа по ФЭМП. с

Егором, Аней, Соней.

Задачи. Упражнять детей в счете до 5

(количественном и порядковом); закрепить

представление о равенстве и неравенстве

групп предметов на основе счета.

Дид. игра» Чьи вещи»- образование

относительных прилагательных(мамин,

папин, бабушкин и т.д)

Проектная

деятельность:

проект

моя семья».

Задачи. Познакомить детей с идеей и целью

Разработать

совместно

действий

достижению

Стимулировать

предлагаемой

д е я т е л ь н о с т и,

п р о буд и т ь

ж е л а н и е

подготовить

Развивать

гордости

Формирование

культурно-гигиенических

навыков: игровая ситуация «О чем нам

рассказало Ромино полотенце?»

д е й с т в о в ат ь

о п р е д е л е н н о й

ледовательности,

аккуратно

пользоваться

полотенцем.

Прогулки1,2

Наблюдение: почва ранней осенью.

Задачи. Расширять и уточнять представления детей о природе. Обсудить с детьми, почему почва необходима деревьям, кустарникам,

травам, цветам; помочь вспомнить, что из почвы растения получают влагу и питательные вещества. Обратить внимание на то, что с

наступлением осени почва становится более холодной и сырой.

Подвижная игра «Стрельба в мишень».

Задачи. Совершенствовать технику метания предмета в горизонтальную цель с расстояния 3-4 метров (закреплять умение принимать

правильное исходное положение, выполнять замах и бросок). Развивать меткость, интерес к подвижным играм.

Дидактическая игра «Что за предмет?»

Задачи. Учить детей называть предмет и описывать его, выделять характерные признаки, определять материал, из которого он сделан,

рассказывать для чего применяют, кто чаще его использует

Задачи. Выявить умение детей кататься на самокате. Напомнить им элементы движений, изученные ранее. Предоставить возможность

кататься самостоятельно и оценить свои навыки. Развивать динамическое равновесие.

Трудовые поручения: транспортировка мусора в контейнер.

Задачи. Воспитывать самостоятельность и ответственность за порученное дело, учить действовать слаженно и безопасно, соблюдать

правила личной гигиены.

Наблюдение за листопадом.

Задачи. Расширять и обогащать знания детей об особенностях осенней природы.. Предложить полюбоваться видом осенних деревьев

в ярком убранстве, понаблюдать за кружением опадающих листьев, послушать их шелест, походить по ним. Обсудить с детьми, с

каких деревьев больше всего опало листьев? Учить детей наблюдать, активизировать их любознательность.

Подвижная игра «Солнечный дождик».

Задачи. Совершенствовать умение действовать по сигналу, автоматизировать правильное выполнение основных движений при ходьбе

и беге, учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Игровое упражнение «Ныряем в океан».

Задачи. Учить детей прыжкам с высоты в обозначенное место, развивать мышцы ног, совершенствовать двигательные качества.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин»: сюжет «Цветочный магазин».

Задачи. Поощрять выбор детьми темы для игры, учить развивать сюжет на основе знаний, полученных при восприятии окружающего

мира. Формировать коммуникативные умения.

вечер

Работа в уголке книги:

рассматриваем иллюстрации и

чтение пословиц о родителях, семье,

объяснение их смысла.

Задачи: Воспитывать у детей бережное

отношение к книгам, учить понимать

смысл пословиц.

Беседа на тему «Право на жилище».

Задачи. Познакомить детей с правом на

Дидактическая игра «Дом, в котором мы

живем».

Рассказать

профессиях

людей, изготовивших предметы, которыми

они пользуются дома. (Например: стул делал

Стеклодув

Обогащать

словарный

воспитывать

бережное отношение к труду взрослых.

Беседа «Как люди обустраивали свой дом

раньше».

Расширять

представления

Чтение русской народной сказки

«Хаврошечка» в обработке Л.Н. Толстого.

Задачи. Продолжать знакомить детей с

основными жанровыми особенностями

народных сказок, учить понимать

целесообразность использования в

литературном произведении различных

выразительно-изобразительных средств.

Работа в физкультурном уголке.

жилище, рассказать об обязанностях по

поддержанию порядка в доме, которые

должны быть у каждого человека.

С/И « Мне ладошку протяни. Свое

имя назови». - создавать

доброжелательную, позитивную

атмосферу, заряд бодрости и хорошего

настроения на весь день.

жизни наших предков, их быте. Пробуждать

культурному

наследию

р а з в и ват ь

воображение.

Задачи. Познакомить детей с новым

оборудованием уголка, рассказать о бе-

зопасных способах обращения с ним.

Предложить самостоятельно выбрать

предметы и способы действия с ними

Вторник

Утро

Семейная

принадлежность.

семья", "Мою маму зовут, моего папу

зовут".

Формировать

семейной

принадлежности

закреплять

называть полные имена (Имя, отчество)

родителей, членов семьи

Дидактическая

игра

«Кого

стало?»

Развивать

внимание,

память, зрительное восприятие, умение

замечать детали

Дидактическая игра «Разноцветный

сундучок».

Задачи. Развитие речи детей, формирование

умения ориентироваться на окончание слова

при согласовании существительных

среднего (женского) рода с местоимением.

Упражнение с Машей Б., Викой,

Тимофеем - «Движение по заданной

инструкции» Цель: -усвоение понятий:

левой и правой стороны; «вверх-вниз»,

п р од ол ж ат ь

сенсорному

развитию,

познакомить

разными видами бумаги и ее свойствами.

обследовать

предметы,

выражать

п о л у ч е н н ы е

в п е ч а т л е н и я.

Конструирование красивого домика

матрешки

сестричек - маленьких матрешек).

Разыгрывание сюжета «Матрешкам нра-

вится в домиках»

Прогулки1,2

Наблюдение за дождевыми червями.

Задачи. Продолжать знакомить детей с представителями животного мира. Обсудить с детьми: как они рыхлили землю в цветочных

горшках, зачем нужна была эта работа. Предложить детям понаблюдать за дождевыми червями и помочь сделать вывод, что они тоже

рыхлят почву. Закреплять представления детей о том, как похолодание и сокращение продолжительности дня изменяет жизнь

растений, животных и человека.

Подвижная игра «У медведя во бору».

Задачи. Закреплять у детей умение выполнять движения правильно, в соответствии с текстом, учить сохранять осанку во время игры.

Дидактическая игра «Угадай игрушку».

Задачи. Формировать у детей умение находить предмет, ориентируясь на его основные признаки, описание.

Спортивные упражнения: катание на самокате.

Задачи. Выявить умение детей кататься на самокате. Учить детей управлять самокатом, энергично отталкиваться ногой, сохранять

направление движения.

Труд в природе: уборка мусора на территории альпийской горки.

Задачи. Учить детей ценить, поддерживать чистоту и порядок; с желанием трудиться на общую пользу.

Наблюдение за растениями: рябина в сентябре.

Задачи. Рассмотреть листья рябины (лист сложный, состоит из нескольких простых листочков), гроздья. Расширять представления

детей о том, как похолодание и сокращение продолжительности дня изменяют жизнь растений.

Подвижная игра «Найди свой цвет».

Задачи. Упражнять детей в умении ориентироваться в пространстве по цветовым модулям, объективно вести судейство. Вызывать у

детей положительные эмоции, развивать творчество в двигательной деятельности.

Игровое упражнение «Скоро в армию пойдем служить».

Задачи. Учить детей перемещаться по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь руками, учить выполнять правильно

хватание за край скамейки, развивать силу.

Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Мамы укладывают детей спать».

Задачи. Учить детей усложнять игру путем расширения содержания ролей действующих лиц, подготавливать необходимые условия.

Воспитывать чуткость и внимательное отношение к товарищам.

Вечер

Рассказ «Моя мама пахнет хлебом»

В. Сухомлинский.

Р а з в и в а т ь

и н т е р е с

х у д о ж е с т в е н н о й

л и т е р а т у р е.

Воспитывать

способность

испытывать

сочувствие к героям рассказа, знакомить

с трудом взрослых.

Дидактическая игра «От А до Я».

Закреплять

со ставлять

логиче скую

ц е п оч ку

(мини-рассказ)

картинкам

(гнездо с яйцом - летящая птица; зер-

нышко - батон хлеба и т.д.), расширять

словарный

развивать

воображение.

Предварительная

работа

сюжетно-

ролевой игре «Парикмахерская»: беседа о

парикмахера;

компоновка

(оформлен и е

о ж и д а н и я

посетителей).

З а д ач и.

ко л л е к т и в н о

планировать

предстоящую

выполнять задуманное.

с т и хо т в о р е н и ю

« А й б о л и т » К.

Чуковского).с Матвеем, Алисой, Ксюшей

Дежурство в уголке природы.

Задачи. Способствовать актуализации

знаний детей о правилах. и приемах ухода за

растениями и животными уголка, об

условиях, необходимых для их роста и

развития. Напомнить детям о повседневных

обязанностях дежурных, о расположении и

назначении инвентаря, о безопасных прави-

лах работы.

Предложить альбомы для

раскрашивания - развивать у детей

желание рисовать самостоятельно,

раскрашивать гуашью рисунки аккуратно.

Среда

Утро.

Составление рассказа из опыта по

сюжетной картине «Семья».-

детей составлять рассказ по картине,

выделяя ее наиболее характерные

признаки, формировать умение

внимательно слушать товарищей,

дополнять высказывания других детей.

Чтение и заучивание стихотворения

Е. Благининой «Посидим в тишине».

Цель: закрепить знания о домашних

обязанностях членов семьи; учить

связно и последовательно рассказывать

о своей дружной семье;

Работа в уголке природы: наблюдение за

погодой из окна.

Задачи. Учить детей замечать изменения в

сравнивать,

вчера, как она изменилась на следующий

заносить

наблюдения

календарь

игра

«Назови

предмета».-

Упражнять детей в группировке предметов

по заданному признаку, выделять признак,

по которому сгруппированы предметы.

Игры с ЛЕГО.

Цель: Закреплять навыки коллективной

работы: умение распределять обязанности,

планировать процесс изготовления

предмета, работать в соответствии с общим

замыслом, не мешая друг другу.

Рассматривание веточки рябины; анализ

примет осени на этой основе.

Подвижная игра «Капли дождя»

Прогулки1,2

Наблюдение за неживой природой.

Задачи. Определить, какая сегодня погода, отметить признаки ранней осени.

Подвижная игра «Догони свою пару».

Задачи. Формировать у детей умение действовать по сигналу, упражнять детей в беге, развивать ловкость.

Спортивные упражнения: катание на самокате.

Задачи. Учить детей выполнять повороты на самокате вправо, влево. Учить детей взаимопомощи, умению страховать друг друга при

поворотах. Воспитывать смелость, выдержку.

Дидактическая игра «Найди такой же предмет».

Задачи. Учить детей сравнивать предметы, выявлять их сходства и отличия.

Трудовые поручения: наведение порядка после игр в песочнице.

Задачи. Формировать необходимые навыки трудовой деятельности, учить детей понимать, что игру можно считать оконченной только

после того, как наведен порядок.

Наблюдение за жуками.

Задачи. Продолжать знакомить детей с представителями класса насекомых. Предложить детям рассмотреть и сравнить жуков между

собой, найти черты сходства и различия. Расширять представления детей о том, как похолодание и сокращение продолжительности

дня изменяют жизнь животных.

Спортивные упражнения : катание на самокате.

Задачи. Тренировать детей в умении выполнять повороты на самокате, учить останавливаться, тормозить. Развивать динамическое

равновесие, смелость. Развивать умение видеть свои успехи, преодолевать неудачи.

Подвижная игра «Самолеты».

Задачи. Совершенствовать умение детей ориентироваться в пространстве, перемещаться по игровой площадке в составе команды.

Развивать внимание, формировать умение реагировать на действия других игроков.

Труд в природе : сбор урожая.

Задачи. Закрепить представления детей об овощах, которые растут на огороде, о правилах ухода за ними, учить определять спелые

овощи, рассказывать о своей работе на огороде.

Дидактическая игра «Подбери слова».

Задачи. Развивать образность речи, учить детей согласовывать прилагательные с существительными.

Вечер

Беседа о домах для людей и

животных по вопросам:

Какие бывают дома?

Где живут животные?

В каком доме живете вы?

Из чего он построен?

Сколько в нем этажей? И т. д.

Рассказ в-ля о домах разных народов

с рассматриванием иллюстраций.

Отгадывание загадок о комнатах дома

(кухня, ванная, спальня, зал, прихожая).

Познакомить

различными

в и д а м и

ч е л о в е ка,

л о г и ч е с к и

м ы с л и т ь,

р а з в и в а т ь

воображение, память

«Я похож на маму (папу)». Цель: учить

составлять

рассказы

Тимофей, Алена, Слава.

Рисование

тему

семья».

Цель. Воспитывать у детей эмоциональное

отношение

создаваемому

семьи, учить передавать в рисунке основные

детали одежды. (подгруппа детей)

Слушание

подпевание

«Песенки

Чебурашки» (муз. В. Шаинского,

сл. Э. Успенского).

Внести игровой материал для творческой

и г р ы

« С е м ь я »: сумочки,

резиновые,

Цель: развивать у детей самостоятельность в

организации

развивать

инициативу,

организаторские способности

Фото коллаж «Наша дружная семья»

Настольно

печатная

игра

«Пройди

лабиринт»

Цель: развитие пространственной логики.

Четверг

Утро

Составление рассказа «Я люблю свой

дом и тех кто в нём; М» (с поддержкой

воспитателя).

Чтение

Р.Миннуллин

Цель: приучать вслушиваться в ритм и

м е л од и ку

п о э т и ч е с ко го

т е к с т а,

определять

основную

побуждать

рассказывать

восприятии

конкретного

поступка

персонажа

Рассматривание

семейных

альбомов

кругу семьи».

Продолжать

рассматривать

семейные

ф о т о г р а ф и я м и,

р а с с к а з ы в а т ь

родственниках, об их судьбах, интересных

случаях из жизни.

Словесная игра «Закончи предложение»:

Если мама и папа дома, то мне...

Если я без родителей, то мне...

Познавательно-исследовательская

деятельность:

Составление

семейного

(генеалогического) древа С Полиной, Колей.

Дид. игра «Продолжи узор», упражнять в

чередовании

выкладывания

орнамента-.

Соня, Степан, Тимофей.

одевания

прогулку

помогать

застегивать,

завязывать,

воспитывать

отзывчивость,

взаимопомощь.

Штриховка ,

Упражнять

штриховке

работать

карандашом

Пашей, Алисой.

Игровое

упражнение

«Кто

выше?» ,

упражнять в прыжках в высоту: Егор, Катя,

Прогулки1,2

Наблюдение за погодой.

Задачи.Предложить детям определить, какая сегодня погода (ясно или пасмурно); определить силу и направление ветра путем

наблюдения за качающимися деревьями. Учить детей рассказывать о своих наблюдениях за погодой, называть ее свойства, отмечать

особенности.

Подвижная игра «Мяч через голову».

Задачи.Упражнять детей в перебрасывании мяча друг другу двумя руками из-за головы, учитьловить мяч кистями рук, не прижимая

его к груди. Развивать ловкость и меткость.

Спортивные упражнения: катание на самокате.

Задачи. Учить детей выполнять повороты на самокате, сохранять равновесие. Учить оценивать свои действия, видеть ошибки и

исправлять их.

Дидактическая игра «Веселая улица».

Задачи.Закреплять умение детей устанавливать размерные соотношения предметов по высоте; систематизировать их, располагая в

порядке возрастания заданного признака.

Труд в природе: сбор лекарственных растений (семянка)

Задача. Пополнить фитобар детского сада; закрепить знания детей о пользе лекарственных растений.

Игры с песком: постройка домика.

Задачи. Учить детей строить из песка домик, используя свои знания о свойствах сухого и мокрого песка.

Наблюдение за трудом взрослых: обрезка кустарников.

Задачи. Обсудить с детьми, зачем обрезают кустарники и многолетие цветы, предложить понаблюдать за работой взрослых, рассказать

о том, какими инструментами они пользуются, что и почему делают.

Спортивная игра баскетбол.

Задачи. Познакомить детей с правилами игры, рассказать о ее истории, знаменитых спортсменах. Упражнять детей в разнообразных

действиях с мячом. Воспитывать интерес к игре, физкультуре и спорту.

Подвижная игра «Белки в лесу».

Задачи. Познакомить детей с правилами игры, обсудить, как должны действовать игроки и водящий. Повышать двигательную

активность детей, расширять спектр их представлений о возможностях организации своего досуга.

Самостоятельная деятельность детей (игры в песочнице, на турниках):

Задачи. Воспитание самостоятельности, поощрение дружеских взаимоотношений.

вечер

Беседа по вопросам :- Какие

потребности есть у человека, у

животного?

Назовите потребность, характерную

для человека.

Отгадывание загадок и беседа об

одежде по вопросам:

Что такое одежда?

Из чего шили одежду раньше и сейчас?

Назовите предметы ухода за одеждой.

Объяснение значения пословицы :

«Встречают по одежке, а провожают по

Рассматривание иллюстраций

сказке

Александровой

«Домовенок

Кузя».

Как зовут главного героя?

Понравился вам Кузя или нет?

Что приключилось с Домовенком? Цель:

Учить выражать свои эмоции при прочтении

Александровой

«Домовенок

Работа в уголке сенсорного воспитания.

Фиксировать

внимание

устанавливать

простейшие

тождества и различия предметов по форме,

классифицировать,

группировать

предметы.

Творческая

мастерская :

« К а р а н д а ш и

р у ч к и » Задачи:.

П р е д о с т а в и т ь

в о з м о ж н о с т ь

самостоятельно

выполнить

школьные

принадлежности из пластилина. Вспомнить

раскатывания

столбиков

ладонями и оттягивания.

Самостоятельная игровая деятельность.

З а д а ч и.

Р а з в и в а т ь

самостоятельность,

инициативность,

мировать

выбирать

интересам,

способствовать

объединению

детей для игры.

Пятница

Утро

Беседа о семейных традициях:

Что такое семья?

Почему люди соблюдают традиции?

Какие семейные традиции

установились в вашей

поддерживать беседу,

высказывать свою точку зрения; знать

семейные традиции;

Дидактическая игра «Что кому».

Задачи. Воспитывать интерес к труду

взрослых, познакомить детей с

особенностями разных профессий.

Знакомство с фотовыставкой «Загляните

в семейный альбом»: рассматривание

фотографий, их комментирование.

Дидактические игры: «Где лево, где пра-

во?», «Где котенок?». Цель: учить

ориентироваться в окружающем

пространстве, понимать смысл про-

странственных отношений (левая и правая

стороны);

Настолько-печатная игра «Парные

картинки».

Задачи. Развивать наблюдательность,

внимание, умение замечать сходство и

различия в предметах, активизировать

Обыгрывание макета «Моя улица» Цель:

знакомство с названиями ближайших к

детскому саду улиц и улиц на которых

живут дети. Совершенствовать и расширять

представления детей об улице на которой

они живут (тротуар, проезж. часть, дома, и

Прогулки1,2

Наблюдения за явлениями природы: роса.

Задачи. Обратить внимание детей на траву, покрытую росой, объяснить природу данного явления. Рассказать о народных приметах,

связанных с росой.

Подвижная игра «Добеги до кубика».

правильно

выполнять

основные

движения

скорость,

развивать

скоростно-силовые

качества.

Воспитывать уверенность в себе.

Подвижная игра «Прятки».

Задачи. Предложить детям рассказать правила игры, пояснить, как нужно действовать игрокам, водящему, назначить судью, который

будет организовывать игру и следить за соблюдением правил. Укреплять детский организм.

Дидактическая игра «Цепочка слов».

Задачи. Учить детей подбирать слова (существительные и прилагательные), характеризующие какие-либо объекты с аналогичными

признаками (холодный - ветер, мороженое, вода, батарея).

Спортивная игра баскетбол.

Задачи. Продолжать знакомить детей с.правилами игры (удержание мяча), упражнять в построении и перемещении по площадке, в

бросании мяча вверх и ловле его двумя руками, в набивании мяча о землю и ловле одной, двумя руками, перебрасывании мяча из руки

в руку. Учить детей принимать стойку баскетболиста.

Коллективный труд в природе: сбор урожая.

Задачи. Совершенствовать умение детей трудиться сообща, распределять обязанности. Предложить рассказать о результатах труда,

полученных впечатлениях и эмоциях.

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»: сюжет «Стираем одежду для кукол».

Задачи. Формировать у детей умение согласовывать свои действия с действиями партнеров, соблюдать в игре ролевые взаимодействия

и взаимоотношения.

Наблюдение за насекомыми.

Задачи. Помочь детям обнаружить под камнями скопления жуков, в щелях древесины спрятавшихся мух, бабочек, предложить

объяснить, почему насекомые прячутся. Закреплять представления детей о том, как похолода ние и сокращение продолжительности

дня изменяют жизнь животных.

Спортивная игра баскетбол.

Задачи. Упражнять детей в выполнении произвольных бросков в корзину, учить удерживать мяч и перебрасывать мяча партнеру

удобным способом. Воспитывать дружеские взаимоотношения.

самостоятельно

организовывать

подвижные

находить

интересам,

использовать

двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Игра с пением песни «Хоровод в лесу» (слова Н. Найденовой, музыка М. Иорданского).

Задачи. Учить детей чисто интонировать восходящее и нисходящее движение мелодии, ритмично выполнять движения.

Подвижная игра для подгрупп «Удочка».

Задачи. Совершенствовать у детей умение выполнять прыжки вверх на месте. Развивать ловкость, внимание.

вечер

Чтение

рассказа

Драгунского

«Друг детства».

Беседа по содержанию рассказа:

Кто герои произведения?

Какие эпизоды вам запомнились?

Какое у Дениски настроение?

Какой Дениска по характеру?

Цель: Учить сопереживать герою

Хозяйственно-бытовой труд: знакомство с

уголком трудового воспитания.

Задачи. Познакомить детей с содержанием

атрибутами

инструментами,

предложить рассказать, для чего они служат.

Расширять

представления

взрослых,

различных

профе ссиях.

Выставка рыжих котов . Цель:

Продолжать

закреплять умение детей рисовать методом

расширять

домашних

животных, прививать любовь к ним.

Песенное

творчество:

«Что

хочешь,

кошечка?» (музыка Г. Зингера, слова А.

Шибицкой).

литературного произведения.

Игра на развитие речевого дыхания

Добиваться

у м е н и я

д е л а т ь

д л ительный,

непрерывный,

направленный

Воспитание длительного направленного

ротового выдоха.

Воспитывать

положительное

отношение к труду, желание трудиться.

Индивидуальная

работа

Викой,

Степаном, Семеном беседа «Моя семья»

Закрепить

отчества,

домашнего

телефона,

отчества своих родителей, дни рождения.

Развивать

н а в ы к и

импровизации на основе простых мелодий

на заданный текст.

СЕНТЯБРЬ (

-я неделя

Тема: " Моя семья»

Задачи периода: Формирование, уточнение и обогащение нравственных представлений на примерах положительного и отрицательного

поведения, хороших и плохих поступков из жизни, литературы и др. Развитие интереса к деятельности взрослых; умение вступать в

коммуникацию со взрослыми и детьми. Воспитание эмоциональной отзывчивости на состояние близких людей. Систематизация правил

вежливого поведения.

Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей

с учетом интеграции образовательных областей

Организация

развивающей

самостоятельной деятельности детей (центры

активности, все помещения группы)

Групповая форма работы

Индивидуальная/подгрупповая

Понедельник

Утро

Беседа об именах по вопросам:

Как вас называют родители дома?

Как ласково назвать друга?

Как называют маленького ребенка

и взрослого человека?

Цель: Закрепить понятия у детей,

что взрослых называют по имени и

отчеству, а сверстников по именам.

Дидактическая

игра

«Вчера,

сегодня, завтра».

Задачи. Закреплять знания детей о

времени, формировать умение со-

относить происходящие события со

временем, активизировать словарь.

Артикуляционная гимнастика:

« Улыбочка-трубочка - заборчик».

Тренировать

артикуляционный

способствовать

укреплению

круговой мышцы рта, вырабатывать умение

быстро менять положение губ.

Дидактическая игра «Садовник и цветы».

знания о садовых цветах (название, внешний

вид); активизировать словарь детей по данной

Проектная

деятельность:

проект

«Моя

семья».

Задачи. Оформить совместно с детьми журнал

Стимулировать

развитие

творческих

способностей

анализировать

полученные

результаты

самостоятельно.

Развивать

положительную

самооценку,

стимулировать

самопознанию.

Прогулки1,2

Наблюдение за насекомыми.

Задачи. Предложить детям рассказать, почему с наступлением холодов исчезают насекомые, куда они прячутся. Дополнить и

обобщить ответы детей.

Задачи. Упражнять детей в беге парами, учить пробегать, не задевая кегли. Развивать внимание, ловкость, координацию движений,

способность реагировать на действия товарища.

Дидактическая игра «Горячо-холодно».

Задачи. Учить детей использовать в игре их знания названий деревьев, развивать любознательность, находчивость, активизировать

Спортивные упражнения: катание на самокате.

Задачи. Учить детей кататься на самокате или спортройлере, выявить уровень развития техники движений. Развивать умение

ориентироваться

пространстве,

ловкость,

глазомер,

спортивным

упражнениям.

Способствовать

повышению

функциональных возможностей детского организма. Учить детей двигаться по кругу.

Коллективный труд в природе: уборка опавшей листвы на групповом участке.

Задачи. Учить детей создавать себе и другим детям радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую

культуру.

Сюжетно-ролевая игра «Семья».

Задачи. Учить детей договариваться о сюжете и правилах игры, развивать умение использовать предметы-заместители. Учить

самостоятельно разрешать конфликты, возникающие в ходе игры.

Игры с песком и водой: постройка моста.

Задачи. Учить детей выполнять коллективную постройку, используя свои знания о свойствах песка. Развивать коммуникативные

функции речи, воображение, формировать умение планировать свои действия.

Наблюдение: деревья осенью.

Задачи. Уточнить представления детей об основных частях дерева (ствол, ветви, листья), упражнять в различении листьев по цвету,

величине, форме.

Подвижная игра «Ловишки с ленточками». Задачи. Познакомить детей с правилами игры, обсудить тактику дей ствий игроков,

учить уворачиваться от водящего, формировать навыки пространственной ориентации.

Игра с пением песни «Ребята и медведь» (музыка Е. Тиличеевой, слова Н. Найденовой).

Задачи. Учить детей выполнять движения в соответствии с текстом песни, инсценировать диалог с медведем, убегать по сигналу.

Самостоятельная двигательная деятельность детей .

самостоятельно

организовывать

подвижные

находить

интересам,

использовать

двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты

вечер

Прочтение

стихотворений

вежливых

словах:

пожалуйста,

спасибо.

«Слово это словно клю-

чик. ..»

Беседа

творения:

Как трудится слово «пожалуйста»

на улице, дома, в детском саду?

П оч е му

«с п а с и бо»

«пожалуйста» важны?

Вспомните,

г о в о р и т е

« п о ж а л у й с т а »

«спасибо»?

Приведите примеры.

Предварительная

работа

сюжетно-

ролевой

игре

«Семья»:

беседа

тему

«Профессии

родителей»;

дидактическая

игра «Угощение кукол»; чтение рассказа

Н. Носова «Заплатка».

Способствовать

обогащению

знакомой игры новыми решениями (участие

взрослого,

изменение

атрибутики,

внесение

предметов-заместителей или введение новой

Создавать

творческого

самовыражения

придумывания

новых игр.

Сюжетно-ролевая

игра

«Семья»:

сюжет

«Мамы укладывают детей спать». Задачи.

усложнять

расширения содержания ролей действующих

подготавливать

необходимые

Воспитывать

чуткость

внимательное

отношение к товарищам.

Вторник

Утро

Беседа на тему: «Я - пешеход».

Продолжать

знакомить

правилами

поведения

п р е д л о ж и т ь

р е б я т а м

рассказать, как нужно действовать

пешеходам в различных ситуациях.

Рассмотреть альбом по правилам

дорожного движения.

с Матвеем, Софьей, Машей Б.

Задачи. Упражнять детей в подборе

прилагательных к существительному, учить

составлять словосочетания, точные по

смыслу и грамматически правильные.

Дидактическая игра «Узнай цифру на

ощупь».

Задачи. Закрепить образ цифр в сознании

детей, формировать умение определять

цифры на ощупь

Самостоятельная

игровая

деятельность

детей.

Формирование

самостоятельно

находить

партнеров

придумывать сюжет игры.

Настольно печатная игра «Чья профессия».

Цель: расширять представления детей о труде

взрослых.

Прогулки 1,2

Наблюдение за растениями в цветнике.

Задачи. Предложить детям найти знакомые цветы (астры, бархатцы, календулу, настурцию), вспомнить какими они были летом,

рассказать, что изменилось, рассмотреть семена цветов. Учить устанавливать причинно-следственные связи между природными

явлениями: сезон - растительность - труд людей.

Подвижная игра «Эстафета парами».

Задачи. Упражнять детей в беге парами, учить согласовывать собственные действия с партнером. Развивать внимание, ловкость,

координацию движений, децентрацию.

Дидактическая игра «Помоги найти».

описывать

товарищей

предметы

развивать

наблюдательность, активизировать речь детей.

Спортивные упражнения: катание на самокате.

Задачи. Укреплять мышцы ног, развивать чувство равновесия, упражнять в распределении тяжести тела и сохранении равновесия.

Учить управлять самокатом, выполнять повороты, соблюдать правила безопасности, останавливаться по сигналу воспитателя.

Трудовые поручения: подготовка клумбы группового участка к зиме.

Задачи. Предложить детям рассказать, что, по их мнению, нужно сделать для подготовки клумбы группового участка к зиме, обсудить

назначение различных трудовых операций. Предложить детям рассказать о результатах своего труда.

Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты».

Задачи. Учить детей согласовывать сюжет игры, договариваться о последовательности совместных действий; формировать умение

использовать предметы-заместители.

Наблюдение: почва осенью.

Задачи, Предложить детям рассмотреть следы обуви, которые остаются на земле после дождя, сравнить следы, оставленные на разных

участках. Подвести детей к выводу о различии свойств почв, связанных с разным содержанием в них песка и глины.

Спортивная игра баскетбол.

Задачи. Упражнять детей в произвольных бросках в корзину, в построении и перемещении по площадке. Продолжать знакомить детей

с правилами игры, с физическими качествами мяча (упругость, вес, объем). Развивать ловкость, выносливость.

Подвижная игра «Лови-лови».

Задачи. Учить детей ловить мяч, подвешенный к палочке, способствовать освоению детьми правил культурного и конструктивного

взаимодействия с товарищами в игре. Продолжать закаливание организма с использованием природных факторов.

Игры с пением чешской народной песни «Зайчик».

Задачи.Учить детей легко и непринужденно выполнять движения сказочных героев, имитировать повадки зайцев.

вечер

Беседа «Что значит любить

родителей».

Цель: учить детей рассуждать,

формировать чувство

привязанности, любви.

Чтение стихотворения С.

Маршака «Урок вежливости»

Цель: Знакомить детей с

произведением, развивать

дружелюбность и внимание детей

друг к другу

Колей, Людой, Пашей.

Задачи. Упражнять детей в уравнивании двух

групп предметов, добавляя к меньшей группе

недостающий предмет или убирая из

большей группы лишний.

Дидактическая игра «Больше - меньше».

Задачи. Учить детей использовать в игре свои

знания о величине:

предметов, умение

сравнивать предметы, концентрировать и

переключать внимание.

Дежурство по столовой.

Задачи. Учить детей самостоятельно и

добросовестно выполнять обязанности

дежурного по столовой, полностью

сервировать стол. Привлекать детей к раздаче

второго блюда.

Игры со строительным материалом «Дом

построим - будем жить».

Задачи. Уточнить знания детей о частях дома

(стены, крыша, труба, дверь, окно, веранда,

крыльцо). Учить выполнять различные

постройки. Развивать их творческую

ативность, самостоятельность, инициативу.

Среда

Утро

Беседа о совместном труде в семье

по вопросам:

Что значит трудиться совместно?

Почему все члены семьи трудятся

Как можно поддерживать порядок

домашние

обязанности

выполняете вы?

Исполнение

песни

«Антошка»

(муз.

Шаинского,

Энтина).

Дидактическая игра «Назови ласково» (по

картинкам с изображением людей).

Задачи. Расширять словарь детей, учить

произносить новые слова, использовать их в

различных речевых конструкциях.

Индивидуальная работа по развитию речи

с Егором, Тимофеем, Софьей.

Задачи. Упражнять детей в отчетливом

произношении звуков «з» и «с», в их

дифференциации, подборе слов, в которых

эти звуки слышатся.

Настолько-печатная игра «Путешествие по

городу» Задачи. Закрепление знаний детей о

воспитание

уважения к живущим в нем людям, развитие

Проектная

деятельность:

проект

«Моя

семья». Задачи. Стимулировать желание детей

рассказать

Р а з в и в ат ь

коммуникативные

эмоциональную

отзывчивость.

Поощрять

проделанной

Предложить

собрать материал для создания журнала «Наша

Развивать

самопознание

положительную самооценку детей

Прогулки 1,2

Н Наблюдение за солнцем.

Задачи. Предложить детям вспомнить, какие части участка солнце освещало утром, обратить их внимание на то, какие части участка

оно освещает сейчас. Пояснить детям, что осенью солнце не так высоко поднимается над горизонтом, как летом, что дни заметно

уменьшаются, раньше темнеет.

Дидактическая игра «Дрессировщик и его звери».

Задачи. Закрепить знания детей о диких и домашних животных (название, внешний вид, повадки, особенности поведения). Учить

составлять связный рассказ по плану и по вопросам.

Подвижные игры: татарская народная игра «Жмурки».

Задачи. Познакомить детей с правилами игры, предложить ребятам рассказать, что должны делать игроки, как правильно действовать

в различных игровых ситуациях, развивать речь детей. Продолжать работу по укреплению здоровья детей.

Сюжетно-ролевая игра «Пожарные».

Задачи. Учить детей реализовывать и развивать сюжет, распределять роли, использовать в игре полученную ранее информацию.

Оздоровительная пробежка по территории детского сада «Готовимся к олимпиаде».

Задачи. Учить детей находить ориентиры по плану, проходить все этапы, развивать интерес к пробежкам, выносливость, повышать

функциональные возможности организма.

Наблюдение за облаками.

Задачи. Предложить детям полюбоваться облаками, рассказать о видах облаков (кучевые, перистые), предложить отыскать их на небе

и описать (цвет, форма, величина).

Подвижные игры по выбору детей.

Задачи. Учитьдетей самостоятельно выбирать и правильно называть игры, рассказывать их правила, договариваться с товарищами,

объединяться и микрогруппы по интересам, действовать в соответствии с правилами.

Дидактическая игра «Три медведя».

Задачи. Закреплять умение детей сравнивать знакомые предметы по величине (большой, поменьше, маленький), употреблять эти

понятия в речи.

Вечер

Беседа

тему

едем

общественном транспорте».

Рассмотреть

различные

ситуации,

обсудить

правила поведения в общественных

Предложить

рассказать,

вежливыми,

проявлять уважение к взрослым и

сверстникам.

Дидактическая игра «Не ошибись».

Задачи. Активизация словаря, развитие

логического мышления, внимания.

Работа в уголке природы: рассматривание

комнатного растения.

Задачи. Закреплять знания детей о строении

растений, выделять стебель, листья, ветви,

цветки у различных растений.

Проектная деятельность: проект «Я и моя

семья».

Продолжая

проектом,

стимулировать

пр едлагаемой

деятельности.

Воспитывать

своим родным, обогащать детско-родительские

отношения опытом эмоционального диалоги-

Поощрять

делиться с другими своими впечатлениями о

проделанной работе.

Четверг Утро

Беседа

семье,

взаимоотно-

шениях членов семьи, о том, что

такое родословная.

Прочтение

стихотворений

Кима «Мама с папой моя родня»;

с в я з н о

последовательно

рассказывать

ч л е н о в,

о п р е д е л я т ь

родственников на фотографиях;

выстраивать

взрослых

родословное древо;

Беседа с подгруппой детей на тему: «Что

интересного увидел я по дороге в детский

сад?»

Задачи. Развивать у детей внимание, память,

связную речь, формировать умение

запоминать последовательность событий,

передавать словами информацию и

впечатления.

Дидактическая игра «Почтальон принес

открытку».

Задачи. Учить детей образовывать формы

глагола в настоящем времени (рисует,

танцует, бежит), побуждать отвечать

распространенными предложениями.

Настольно-печатная игра «Лото».

Уп ра ж н я т ь

п од б о р е

обобщающих слов, использование освоенных

ранее знаний и навыков классификации.

Самообслуживание: учимся самостоятельно

одеваться и раздеваться.

Закрепить

правильное

выполнение

действий

надевании

различных

предметов

формирование

действовать

с амо стоятельно,

п о м о г а т ь

товарищам,

аккуратно

складывать

соблюдать

Воспитывать бережное отношение к одежде.

Прогулки 1.2

Наблюдение за погодой.

Задачи. Предложить детям сравнить погоду утром и вечером, обратить

внимание на то, что погода осенью очень быстро меняется. Предложить

понаблюдать за облаками, за осенним небом, определить направление и

силу ветра.

Подвижная игра «Лиса в курятнике».

Задачи. Упражнять детей в умении правильно выполнять игровые действия (мягко спрыгивать с высоты в обозначенное место,

сохранять равновесие при приземлении, убегать от водящего). Развивать творчество в двигательной деятельности, воспитывать

уверенность в себе, вызывать у детей положительные эмоции во время игры.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Задачи. Учить детей распределяться попарно для езды на самокате (один катается, другой страхует). Стимулировать двигательную

активность, развивать самостоятельность.

Дидактическая игра «Запутанные дорожки».

Задачи. Закреплять у детей умение устанавливать размерные соотношения предметов по ширине; систематизировать предметы,

располагать их в порядке убывания указанного признака.

Трудовые поручения: сбор семян клена для изготовления поделок.

Задачи. Предложить детям пофантазировать: на что похожи собранные ими семена, что из них можно смастерить. Развивать

воображение, зрительное восприятие, образную речь. Учить детей рассказывать о проделанной работе.

Исследовательская деятельность «Солнечное тепло».

Задачи. Предложить детям обследовать предметы, нагретые солнцем, и предметы, находящиеся на теневой стороне участка, обсудить,

почему одни теплые, а другие холодные. Формировать элементарные экологические представления. Показать взаимодействие живой и

неживой природы. Рассказывать о значении солнца в жизни человека, животных и растений.

Спортивная игра баскетбол.

Задачи. Продолжать знакомить детей с правилами игры, рассказать о правилах безопасного поведения с мячом. Познакомить детей с

игровой площадкой, названием оборудования. Упражнять в разнообразных действиях с мячом. Воспитывать интерес к игре,

физкультуре и спорту.

Подвижная игра «Попробуй, достань».

Задачи. Упражнять детей в выполнении прыжков вверх, чтобы они коснулись предметов, расположенных на разной высоте. Развивать

умение действовать точно по сигналу. Развивать прыгучесть, ловкость, уверенность в себе. Учить детей настраиваться на победу.

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Задачи. Формировать и совершенствовать двигательные умения детей в самостоятельной деятельности, поощрять стремление

самостоятельно подбирать спортивные атрибуты и организовывать игры.

Вечер

Беседа о правах ребенка на тему

«Имя, отчество и фамилия».

Рассказать

почему важно знать свои права и

обязанности,

отчество

п о л у ч а е т

р ож д е н и и

соглашению родителей.

Дидактическая игра «Угадай, кто

позвал». - Р а з в и т и е

с л у х о в о г о

восприятия, внимания, выдержки.

Индивидуальная работа по развитию речи

с Олей, Аней, Матвеем.

Задачи. Упражнять детей в образовании

уменьшительно-ласкательной формы

существительных, учить использовать

подобные слова в различных речевых

конструкциях.

Дидактическая игра «Магазин игрушек».

Задачи, Учить детей описывать предмет,

выделять его существенные признаки,

узнавать предмет по описанию.

Игра-драматизация «Терем-теремок».

Задачи.

Развитие

диалогической

формирование

передавать содержание сказки по лицам. Учить

детей играть взятые на себя роли, подбирать

персонажа,

свободно

двигаться

странству «сцены», понимать характеры героев

Вызывать

положительные

Пятница

Утро

Беседа «Что такое этикет?»

Познакомить

понятием «этикет», формировать у

детей представления о взаимосвязи

этикетом.

сопоставлять

действия

предписаниями этикета.

Словесная

игра

«Испорченный

телефон».

Задачи. Развивать у детей слуховое

восприятие, внимание.

Дидактическая игра «Нарисуй столько

Задачи. Использовать умение детей

устанавливать соответствие между

количеством предметов, числом и цифрой для

решения игровой задачи, учить правильно

использовать понятия «столько же», «равное

количество».

Дежурство по занятиям.

Задачи. Привлекать детей к подготовке

необходимого для занятий оборудования,

учить выбирать инструменты и материалы по

его теме.

Аппликация

«Цветные

ладошки»

Познакомить

возможностью

создания

символов

одинаковых элементов.

Формировать умение вырезать изображение по

сложному

развивать

воображение

Р а б о т а

к р у п н ы м

с т р о и т е л ь н ы м

м ат е р и а л о м:

п о с т р о й к а

г р у з о в о г о

автомобиля.

автомобиль,

развивать фантазию, творческую инициативу.

Прогулки 1.2

Наблюдение за растениями на цветнике.

Задачи. Предложить детям найти знакомые цветы, назвать их, сравнить между собой, вспомнить, какими они были летом, рассказать,

какими они стали осенью.

Труд в природе: прополка огорода.

Задачи. Учить детей пропалывать огород, используя их знания о культурных и дикорастущих растениях (сорняках), обсудить

необходимость и пользу прополки. Воспитывать любовь к труду.

Дидактическая игра «Магазин».

Задачи. Учить детей находить нужную вещь по описанию, составлять точное описание предметов.

Спортивное упражнение: катание на самокате.

Задачи. Укреплять мышцы ног, учить распределять тяжесть тела и сохранять равновесие, управлять рулем, выполнять повороты,

ездить по узкой дорожке. Продолжать знакомить с правилами езды на самокате.

Подвижная игра «Бездомный заяц».

Задачи. Развивать координацию движений, ловкость, быстроту реакции. Приучать детей следить за своей осанкой во время движения.

Сюжетно-ролевая игра «Моряки»: сюжет «Подготовка корабля к плаванию».

Задачи. Развивать у детей умение создавать и использовать атрибуты для игры.

Игры с песком: «делаем озеро».

Задачи. Развивать воображение и фантазию детей, учить делать фигурки лебедей при помощи формочек.

Наблюдение за животными: насекомые осенью.

Задачи. Учить детей замечать изменения, произошедшие с насекомыми осенью, делать вывод о поведении насекомых с наступлением

холодов по результатам наблюдений.

Подвижная игра «Жмурки».

Задачи. Учить детей соблюдать правила игры. Развивать внимание, так тильные возможности, формировать умение анализировать

Оздоровительная пробежка по территории детского сада «Марафон».

Задачи. Учить детей правильно выполнять основные движения при беге, сохранять осанку, согласовывать движения рук и ног,

ритмично дышать носом. Повышать функциональные возможности организма детей.

Нерегламентированная деятельность детей.

Задачи. Способствовать профилактике эмоционального перенапряжения, формировать умение находить себе занятие по душе,

конструктивно общаться со сверстниками.

Вечер

П е с е н н о е творчество

«Спой

ласково свое имя».

З а д ач и.

Р а з в и в а т ь

ладотональный

формировать

самостоятельно

находить

ласковые

интонации.

Побуждать

н а ход и т ь

и н т о н а ц и и,

построенные на нескольких звуках.

Дидактическая игра «Скажи, какой?»

Задачи. Учить детей выделять признаки

предметов, использовать в речи качественные

прилагательные.

Индивидуальная работа по ФЭМП с

Машей, Катей, Алисой.

Задачи. Упражнять детей в счете предметов

нескольких величин, по-разному

расположенных в пространстве. Закреплять

умение сравнивать пять предметов по

величине и объяснять результаты сравнений.

Работа в уголке физического воспитания.

Продолжать

знакомить

безопасными

способами

обращ е н и я

оборудованием.

находить

движений

самостоятельно.

Совершенствовать

двигательные умения и навыки.

Хозяйственно-бытовой

труд:

убираем

групповую комнату.

Задачи. Учить детей убирать игрушки после

игры, понимать задание воспитателя, вместе с

воспитателем

составлять

выполнять

аккуратно,

Обращать внимание детей на необходимость

доводить дело до конца, на то, что не стоит

стесняться просить о помощи.

юлия карикова
Тематическая неделя «Моя семья»

Тематическая неделя : «Моя семья » .

Задачи :

Закреплять представление детей о родственных связях, о благополучной дружной семье .

Формировать в детях чувство семейной сплоченности на основе представлений о семье

Формировать уважительное, заботливое отношение к близким, родным людям.

Воспитывать интерес к истории своей семьи .

Помогать ребенку в сознании себя как полноправного, любимого члена семьи .

Понедельник 06 .07.

Беседа : «Что я знаю о своих родных?» .

Задачи семье , ее составе, взаимоотношениях.

Чтение произведения С. Михалкова «А что у вас?»

Задачи : закрепить умение детей слушать, воспитывать интерес к произведениям.

Дидактическая игра «Настроение моих родных» .

«Веселая математика » : развивающие игры с палочками Кюизенера

Прогулка.

Наблюдение за муравьями.

Задачи. Предложить детям рассмотреть муравьев при помощи лупы, отметить общие для всех насекомых и особые черты строения. Рассказать ребятам, как живут и трудятся муравьи.

Подвижная игра «Попробуй, достань» .

Задачи. Учить детей выпрыгивать вверх, доставая до предметов, расположенных на разной высоте, действовать точно по сигналу. Развивать мышцы спины и ног, ловкость, воспитывать уверенность в себе, поощрять целеустремленность детей.

Дидактическая игра «Узнай по описанию» .

Материал для игр : песочные наборы, машины, куклы.

2-я половина дня.

Закаливающие мероприятия.

Игра – пантомима «Помогаю взрослым» .

Задачи : уметь передавать действия взрослых через движения.

Слушание песни : «Младший брат» (С. Николаева)

Сюжетно-ролевая игра «Семья » .

Задачи : Воспитывать уважение к своей семье . Формировать уважительное, заботливое отношение к близким, родным людям.

Вечерняя прогулка.

Наблюдение за ветром.

Задачи. Уточнить понятие «ветер» , предложить детям рассказать можно определить силу и направление ветра, какие еще характеристики ветра можно выявить (температура, порывистость) .

Подвижная игра «Стрельба в мишень» .

Задачи. Совершенствовать технику метания предмета в горизонтальную цель с расстояния 2-2,5 метра (закреплять умение принимать правильное исходное положение, выполнять замах и бросок). Развивать меткость, интерес к подвижным играм.

Игровое упражнение «Чемпионы-прыгуны» .

Задачи. Учить детей выполнять прыжки через скакалку, развивать мышцы ног, координацию движений. Поощрять упорство в достижении цели.

Самостоятельная игровая деятельность.

Материал для игр : скакалки, мячи, песочные наборы.

Вторник 07. 07.

Рассматривание семейных фотографий

Задачи семье .

Обсуждение опасных ситуаций. Чтение худ. лит-ры : С. Маршак «Пожар» .

Задачи : Формировать в детях чувство семейной сплоченности на основе представлений о семье .

Обыгрывание ситуации : «Бабушка устала» .

Задачи : Формировать уважительное, заботливое отношение к близким людям.

Дидактическая игра «Настроение моих родных» .

Задачи : Формировать в детях чувство семейной сплоченности на основе представлений о семье , ее составе, взаимоотношениях

Прогулка.

Наблюдение «Что цветёт летом»

Задачи. Познакомить с некоторыми цветущими летними растениями

Рассмотреть растения, спросить какого они цвета, формы, что у них есть кроме цветков. Учить детей беречь цветы, не мять их, не рвать много цветов. Рассмотреть растения в цветнике, рассмотреть бутон, строение цветка. Почему растения надо поливать?

Подвижная игра : «Лиса в курятнике»

Задачи : закрепить правила игры, выполнять их.

Подвижная игра : «Кот и мыши» .

Задачи : Согласовывать слова с движениями.

Игровое упражнение «Цапли» .

Задачи. Учить детей ходить с высоким подниманием колен, перешагивать через предметы высотой 20-25 см, продвигаться бегом по скамейке. Способствовать формированию у детей правильной осанки, способствовать повышению двигательной активности.

Материал для игр : маски для игр, песочные наборы.

2-я половина дня

Закаливающие мероприятия.

Рисование : «Мы с мамой улыбаемся» .

Задачи : учить передавать взаимоотношения в семье .

Сюжетно-ролевая игра «Семья » , «Путешествие с моей семьей » .

Задачи : Формировать в детях чувство семейной сплоченности на основе представлений о семье , ее составе, взаимоотношениях.

Вечерняя прогулка.

Наблюдение за солнцем

Задачи. Дать детям представление о состоянии погоды летом; закрепить название сезонной одежды

Отметить, что солнце летом греет сильнее, поэтому дети ходят раздетыми. Спросить легко, ли смотреть на солнце? Почему?

Игра-эстафета «По дорожке мы пойдем»

Игровое упражнение «Раз, два, три, четыре, пять. Ты, куда помчался вскачь?»

Задачи. Учить детей набивать мяч правой и левой рукой не менее пяти раз подряд, развивать.

Самостоятельная игровая деятельность.

Материал для игр : мячи, куклы, вожжи.

Среда 08.07.

Беседа «Увлечение членов моей семьи » (вязание, коллекционирование и др)

Задачи : Закреплять представление детей о родственных связях, о благополучной дружной семье .

Пальчиковая гимнастика «Моя семья » .

Чтение произведения В. Осеева «Сыновья» .

Задачи. Учить детей внимательно слушать произведение, передавать содержание текста.

Дидактическая игра : «Угадай профессию» .

Прогулка.

Опытная деятельность «Солнечные зайчики»

Задачи. Познакомить со свойством солнечных лучей; формировать интерес к опытно-экспериментальной деятельности; продолжать закреплять интерес к совместной деятельности с воспитателем.

Подвижная игра «Не замочи ног» .

Задачи. Учить детей самостоятельно выявлять факторы нарушения порядка на участке, подбирать необходимый инвентарь, договариваться о взаимодействии, достигать намеченного результата, рассказывать о ходе и итогах своей работы, ее значении

Вынести на прогулку : лопаты, совочки, моторные игрушки.

2-я половина дня.

Закаливающие мероприятия.

Проведение интервью «Семья глазами ребенка (запись рассказов детей на диктофон) .

Задачи : Помогать ребенку в сознании себя как полноправного, любимого члена семьи .

Придумывание танца для праздника «День матери» . Разучивание частушек тематического характера .

Вечерняя прогулка.

Подвижная игра «Лисичка и курочка» .

Игровое упражнение «Достанем луну» .

Труд природе. Прополка в цветнике.

Задачи. Учить детей различать сорные и культурные растения, удалять сорняки. Поощрять стремление детей приносить пользу, выполнять значимую работу.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Материал для игр : совочки, лейки, наборы для игр с песком.

Четверг 09. 07.

Беседа : «Где работают наши мамы» , «Как трудятся наши папы» .

Задачи : Воспитывать интерес к своей семьи .

Дидактическая игра «Все по своим местам» .

Задачи : учить детей помогать взрослым. Воспитывать любовь к родным.

Решение проблемных ситуаций : «Один дома» .

Задачи учить детей как нужно вести себя одному дома.

Словесная игра «Неоконченные предложения» .

Задачи : учить детей заканчивать предложения.

Прогулка.

Наблюдение за насекомыми.

Задачи. Предложить детям рассмотреть насекомых при помощи лупы, отметить общие для всех насекомых и особые черты строения. Рассказать ребятам, как живут и трудятся разные насекомые.

Дидактическая игра «Узнай по описанию» .

Задачи. Учить детей составлять описания предметов по результатам обследования и по памяти, выделять характерные для объектов признаков и действия.

Сюжетно-ролевые игры «Семья » , "Шоферы», «Доктор» .

Задачи. Закреплять умение детей объединяться в игре, самостоятельно распределять роли, использовать атрибуты для игры, объединять сюжет строить продуктивное взаимодействие с другими детьми.

Подвижная игра «Лисичка и курочка» .

Задачи. Учить детей выступать в роли тренеров, учить товарищей правильно выполнять игровые действия, рассказывать и показывать, как нужно правильно выполнять движения. Развивать ловкость и быстроту воспитывать уверенность в себе.

Создать условия для игр с выносным материалом (машинки, куклы, коляски)

Задачи. Развивать умение создавать сюжет для игры.

Материал для игр : рули, набор «Доктор» , посуда, куклы.

2-я половина дня.

Закаливающие мероприятия.

Чтение произведения Л. Толстой «Старый дед и внучок» .

Игровой тренинг «Мы вызываем Службу спасения» .

Вечерняя прогулка.

Наблюдение за облаками.

Задачи. Познакомить детей с понятиями «облака» и «тучи» . (Предложите детям понаблюдать за движением облаков, рассмотрите форму облаков.)

Игра-эстафета «По дорожке мы пойдем»

Задачи. Развитие основных видов движений; закреплять умение прокатывать мяч ровно по прямой.

Создать условия совместного рисования на асфальте «Наш детский сад»

Задачи. Развитие воображения; развитие умения использовать мелки по назначению.

Самостоятельная игровая деятельность.

Материал для игр : рули, мячи, скакалки.

Пятница 10.07.

Рассматривание иллюстраций по теме «Семья » .

Задачи : Закреплять представление детей о родственных связях, о благополучной дружной семье

Беседа : «Чтобы быть здоровым, надо соблюдать чистоту» .

Задачи : воспитывать культурно - гигиенические навыки.

Дидактическая игра «Угадай вид спорта» .

Задачи : закрепить знания о видах спорта.

Дидактическое упражнение «Дружная семья » .

Задачи : Формировать уважительное, заботливое отношение к близким, родным людям.

Прогулка.

«Солнечный зайчик»

Задачи. Уточнить представления детей о солнечном свете; воспитывать интерес к природным явлениям; развивать речь, обогащать словарь.

Подвижная игра «Не замочи ног» .

Задачи. Учить перепрыгивать через препятствия и приземляться на две ноги.

Трудовые поручения. Уборка мусора на участке.

Задачи. Учить детей самостоятельно выявлять факторы нарушения порядка на участке, подбирать необходимый инвентарь, договариваться о взаимодействии, достигать намеченного результата, рассказывать о ходе и итогах своей работы, ее значении.

Сюжетно-ролевая игра «Семья » . Сюжет «Совместный отдых» .

Задачи. Закреплять у детей умение творчески воспроизводить быт семьи , готовить обстановку для игры, формировать дружеские взаимоотношения между детьми.

Материал для игр : песочные наборы, рули, куклы.

2-я половина дня.

Закаливающие мероприятия.

Конструирование «Дом моей мечты»

Задачи : закрепить умение строить сооружения из разного конструктора, используя полученные навыки.

Сюжетно-ролевая игра «Семья » .

Задачи : Закреплять представление детей о родственных связях, о благополучной дружной семье . Воспитывать интерес к игре.

Выставка творческих работ : «Моя семья » .

Вечерняя прогулка.

Экскурсия по территории ДОУ

Задачи. Развивать наблюдательность, эстетическое восприятие окружающей природы; развивать любознательность, познавательную активность; воспитывать бережное отношение к природе.

Подвижная игра «Рыбаки и рыбки» .

Задачи. Учить детей правильно выполнять игровые действия, следить за своей осанкой во время бега. Развивать быстроту, ловкость, воспитывать решительность.

Подвижная игра для подгрупп «Змейка» .

Задачи. Учить детей выполнять игровые действия (бегать, держа друг друга за руки, точно повторять движения водящего, выступать в роли тренеров, корректируя действия игроков.

Игровое упражнение «Достанем луну» .

Задачи. Учить детей перелезать с пролета на пролет, подниматься по вертикальной лестнице. Развивать силу мышц рук, ловкость, координацию движений. Доставлять детям радость от прогулки на свежем воздухе.

Материал для игр : рули, машины, песочные наборы.

Работа с родителями. «Моя семья » .

Тема: «Моя семья»

Цель: Расширять представления детей о своей семье, родословной, семейных традициях.

Образовательные задачи: Совершенствовать качество работы детского сада при взаимодействии с родителями. Формировать у детей представление о семье, о нравственном отношении к семейным традициям, расширять знания о ближнем окружении, учить разбираться в родственных связях. Развивать творческие способности родителей и детей в процессе совместной деятельности. Воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, показать ценность семьи для каждого человека и проявлять заботу о родных людях.

Итоговое мероприятие: Изготовление «Генеалогическое древо семьи». Выставка детских рисунков «Моя семья». Сюжетно - ролевые игры «Суперсемейка», «Город».

День недели

Режимные моменты

Здоровьесберегающие и социоигровые технологии

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами.

( групповая

Образовательная задачи,

ситуативный разговор

Понедельник – 24.10.2016 г.

Утро

ТРИЗ «Один-много», смена видов деятельности, сохранение и укрепление индивидуального здоровья детей, музыка, релаксация. Пальчиковая гимнастика: «Кто живет в семье», П.И. «Через ручей»

Беседа: « Выходной день в моей семье»

Разучивание пальчиковых игр «Кто живет в семье», инд. работа.

Чтение сказки «Три медведя»

П.И. «У медведя во бору»

С.Э.И. «Переведи старушку через дорогу»

Индивид. беседа: «Как вести себя со взрослыми» Айгуль, Екатериной, Ольгой, Борисом.

Ввести понятие «семья». Дать детям первоначальные представления о родственных отношениях в семье.

Цель: развитие мелкой моторики рук.

Цель: Через худ. слово сложить представление о семье.

Цель: Создание положительного настроения.

Цель: Воспитывать заботливое отношение к старшим, желание помогать им.

Цель: объяснить как обращаться ко взрослым, учить размышлять и оценивать свои поступки.

Аудиозапись песни. Предложить альбом «Моя семья», иллюстрации. Подготовить материал для свободной деятельности детей: карандаши, листы бумаги, пластилин.

Медиа проектор. Музыкальный проигрыватель

В родительский уголок в рубрику «Познаем вместе» поместить информацию по теме недели. Предложить родителям подготовить материал по теме недели, дома с детьми изготовить генеалогическое древо, нарисовать рисунки.

НОД

Смена видов деятельностигимнастиа для глаз.

Методы и приёмы:

Построение

Ходьба

Бег

ОРУ

Упражнение на дыхание

Самомассаж

Бросание набивного мяча

М.П.И. « Найди игрушку»

Физкультура.

Программное содержание:

Материалы и оборудование:

Мячик в виде колобка;

набивные мячи (по количеству подгруппы)

НОД

Физминутка: «релакисация, пальчиковая гимнастика с использованием шариков для Су-Джока.

Методы и приемы:

Мотивация к деятельности.

Показ способ лепки.

Физминутка.

Рефлексия.

Лепка. Тема: «Собака со щенком» с.79

Программное содержание: Учить детей лепить собаку и щенка из цилиндра, используя игрушки в качестве натуры, передавать форму частей игрушки цилиндрическую (туловище), округлую (голова), передавать пропорциональное соотношение деталей (уши, лапы, хвост). Развивать мелкую моторику рук, глазомер, умение доводить начатое до конца. Воспитывать любовь к животным.

Материал, оборудование к НОД :

Игрушки, пластелин, стек, доска для лепки, салфетки.

Понедельник –24.10.2016 г.

Прогулка

Подвижные игры: малоподвижные игры: «Попади в цель», «Мы шоферы».

П .И. «Мы - шоферы».

Цели:

продолжать развивать двигательную активность детей;

поощрять стремление отражать в игровой деятельности знания о труде взрослых.

П.И. «Попади в цель»

Цель: Развивать мышцы плечевого пояса, глазомер, инд. раб .

Поощрять желание помогать друг другу при сборе на прогулку, учить принимать помощь от сверстников.

Индивидуальная работа: Екатерина, Ольга - упражнять в прыгании на скакалке.

Наблюдение за трудом шофера

Цели :

продолжать формировать представление детей о труде шофера;

воспитывать интерес и уважение к труду взрослых.

Трудовая деятельность

Сбор снеговых камешков на участке, строительство крепости.

Цель: формировать умение выполнять коллективные поручения, договариваться с помощью воспитателя о распределении работы.

Цель: развивать прыжки через скакалку, быстроту реакции, двигательную реакцию.

Материалы и оборудование:

Лопатки, корм для птиц, веник для уборки снега, скакалки.

Вечер

Музыкотерапия, п/и «Мыши водят хоровод»

Рассматривание семейных фотографий, с чтением стихотворений о родителях.

Д. И. «Скажи наоборот».

П.И. «Мыши водят хоровод»

Д .И. «Что кому нужно?»

Беседа «Кем работают твои родители»

Сюжетно-ролевая игра «Суперсемейка»

Инд. Работа: Камилла, Екатерина, Ольга, Максим, Ярослав - лепка по замыслу.

Цель: Развивать положительный микроклимат в группе, любовь к семье.

Цель: продолжать учить подбирать к словам.

Цель: Развивать умение делиться на команды, развивать умение соблюдать правила игры.

Цель: Развивать знания детей о профессиях, принадлежности предметов к профессиям (с использованием альбома).

Цель: Создать условия для проявления желания у детей свой жизненный опыт переносить в игру.

Цель: Развитие мелкой моторики.

Цель: Учить умению лепить, передавая точное сходство.

Вынос массажных ковриков.

Подготовить всё необходимое для свободной деятельности рисования, лепки, конструирования детей.

Книги с рассказами и сказками.

Подготовить все необходимое для СРИ.

Медиапроектор.

День недели

Режимные моменты

Здоровье сберегаю щие и социои- гровые технологии

Совместная деятельность взрослых и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Образовательная деятельность в режимных моментах (

Вторник – 25.10.2016г. п

Утро Дождик

Гимнастика для глаз, дыхательная гимнастика «Насос» ,. Подвижная игра: «Большие ноги», р елаксация.

Беседа о том, как нужно называть родителей, бабушку, дедушку. Настольные игры в интеллектуальном уголке: «Сложи картинку», «Пазлы». Д.И. «Кто старше?», «Кто младше?» Д.И. «Поможем маме». П.И. « Большие ноги…» Прослушивание песни «Бабушка рядышком с дедушкой» Инд. раб. С Димой, Егором в уголке природы д/и «Времена года»

Цель: Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям – членам семьи. Цель: Продолжать развивать логическое мышление, желание составлять целое из частей, моторику рук. Цель: Развивать логическое мышление. Цель: Закрепить предметы – помощники, воспитывать положительные взаимоотношения в семье, взаимовыручку. Цель: продолжать развивать умение ходить различным шагом (подскоки, приставным и т.д.) Цель: Развивать интерес к музыке, уважение, теплоту чувств к семье.

Разрезные картинки; картинки людей разного возраста; набор предметов - помощников; аудиозапись «Музыки для малышей», с песней «Бабушка рядышком с дедушкой»

Предложить родителям принести рисунки и раскраски «Моя семья»

НОД

Подвижные игры, физминутка, смена мизансцен, музыкотерапия

Методы и приемы: Торжественный вход Разучивание зимних песен Сюрпризный момент Пальчиковая игра Артикуляционная гимнастика

Музыка . Программное содержание: Развивать

Игрушка кота, ложки на каждого ребенка.

Деление по подгруппам. Физминутка: « Пальчик-пальчик », релаксация. Гимнастика для глаз: «Осенний листопад»

Методы и приёмы: Мотивация к деятельности. Физминутка. Чтение сказки. Поиск решения задачи, проблемы. Пересказ с помощью воспитателя. Индивидуальная помощь по запросам детей. Рефлексия.

Развитие речи. Тема: «Семейные традиции» пересказ сказки «Умей обождать» В. Стр.39 Программное содержание: закрепление Познакомить детей со сказкой, учить внимательно слушать, развивать память и внимание. Воспитывать уважение к

Материал, оборудование к НОД Сказка, иллюстрации.

Прогулка

Подвижные игры, двигательная активность, смена видов деятельности

Цель: упражнять в беге, умении быстро находить свой домик (обруч). Индивидуальная работа «Чье звено скорее соберется?», «Доползи до флажка». Цель: упражнять в умении строиться в круг, ползать на четвереньках .

ТАЯНИЕ СНЕГА. Цель: Подвести к пониманию того, что снег тает от любого источника тепла. Ход: понаблюдать за таянием снега на руке, варежке, от теплого дыхания, на отопительной системе, на грелке и т.д. Вывод: Снег тает от теплого воздуха, идущего от любой системы. Трудовая деятельность: Набрать снег для дальнейшего экспериментирования.

Материалы и оборудование: корм для птиц, лопаты, грабельки, веник.

Вечер

Гимнастика после сна, дыхательная гимнастика, гимнастика для глаз, точечный массаж, гимнастика, закаливание, музыкотерапия.

Экскурсии в музей детского сада «Русская горница» в гости к бабушке и дедушке – сказкатерапия. П. И. «Кто быстрее возьмет погремушку» Артик.гимнастика «Вкусное варенье», «Блинчики» Рассматривание альбома «Цветы» Опытно – экспериментальная работа «МОЖНО ЛИ ПИТЬ ТАЛУЮ ВОДУ» Индивидуальная работа: Аделина, Екатерина, Ольга – закрепить названия времен года.

Цель: Развивать сферу эмоций, смелость детского мышления, ориентировка в детском саду, вовлекать в речевое взаимодействие со сверстниками и взрослыми. Цель: Продолжать учить действовать в команде, делиться на команды различными способами. Цель: Развивать подвижность языка, артикуляционный аппарат. Цель: Подготовка к лепке, развивать интерес, желание изготовить цветы. Цель: Показать, что даже самый чистый снег грязнее водопроводной воды. Убедить в том, что снег – это грязная талая вода, не пригодная для питья человеку. Цель: развитие памяти и разговорной речи.

Музей детского сада «Русская горница»; две белые тарелки для экспериментирования с водой; погремушки для каждого ребенка. Центр конструирования: схемы. Лего, деревянный конструктор схемы для построек. Настольные игры.

День недели

Режимные моменты

Здоровье сберегаю щие и социои- гровые технологии

Совместная деятельность взрослых и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

Образовательная деятельность в режимных моментах ( групповая , подгрупповая, индивидуальная)

Образовательные задачи, ситуативный разговор

Среда – 26.10.2016г

Утро

Гимнастика для глаз, дыхательная гимнастика, артикуляционная гимнастика, музыкотерапия, пальчиковая игра

П.И. Перевези семью на другую сторону на оленьей упряжке» Чтение сказки «Коза с козлятами» Познавательно – исследовательская работа «Что сделать» Упражнение с крестом Базарного Артикуляционная гимнастика «Вкусное варенье» Напомнить о том, что мыть руки необходимо с мылом, отжимая кисти рук. Инд. раб. Димой, Егором, Алексеем Лого ритмические пятиминутки

Развивать двигательную активность, заботливое отношение к членам семьи. Цель: воспитывать любовь к родителям. Цель: закрепить умение анализировать схемы, действовать в соответствии с алгоритмом. Цель: укрепление глазных мышц. Цель: Развивать артикуляционный аппарат Цель: Формирование КГН. Цель: развивать эмоции, чувство ритма, навыки ясной и четкой артикуляции, эмоциональный отклик.

Крест Базарного с картинками детей, бабушек, дедушек, мам пап; схемы с планами действий; альбом «Моя семья»

НОД

Физкультминутка «Мы сначала хлопаем»

Методы и приёмы: Организационный момент, проговаривание считалки. П.И. «Кто больше» Ознакомление с порядковыми числительными Игр. Упр. «Ориентировка в пространстве» Подвижно – речевая игра «Разминка» Работа в тетрадях Рефлексия «Счет до двух предметов».

ФЭМП. Тема: «Согласование числительных в роде, числе, падеже». стр170,Л. А.Парамонова. Программное содержание: Упражнять в счете до 2; познакомить с порядковыми числительными «первый», «второй», различать геометрические фигуры. Развивать средства общения и способы взаимодействия со взрослыми и сверстниками; учить решать интеллектуальные и личностные задачи, адекватные возрасту;

Материалы и оборудование: Карточки с цифрами 1,2; кубики, предметы разной формы, тетради на каждого ребенка с заданиями найди лишнее, карандаши красного, синего и зеленого цвета.

НОД

Пальчиковая гимнастика «Наши пальчики устали» , релаксация, смена мизансцен.

Методы и приемы: Мотивация к деятельности. Поиск решения задачи, проблемы. Показ способ оформления работы. Физминутка. Самостоятельная работа детей. Индивидуальная помощь по запросам детей. Рефлексия.

Художественный труд. Тема: «Ниточка за ниточкой» стр. 242 Программное содержание: знакомство с русским народным творчеством, вышивкой её символикой, историей её возникновения, назначением. Знакомить детей с приёмами работы с ниткой, учить бережно, обращаться с ними. Закрепить знания о природных красках. Воспитывать в детях любовь к русскому народу творчеству и обычаям, уважительное отношение к труду товарищей. Воспитывать в детях чувство радости от выполненной работы и желание довести начатое дело до конца

Материал, оборудование к НОД: нитки разных цветов, картон, клей, салфетки, кисти для клея, ножницы,образец.

Прогулка

Коммуникативные игры, смена видов деятельности, упражнение на дыхание.

П.И.«Снежинки» Цель: Развивать пластику движений, инд. работа. П.И. «Комочек снега» Цель: Сплачивать детский и взрослый коллектив. Упр. На дыхание «Сдуй снежинку» Цель Развивать целенаправленную воздушную струю.

Наблюдение за трудом дворника Задачи: продолжать наблюдение за работой дворника; способствовать развитию речи за счет обогащения словарного запаса; воспитывать интерес и уважение к работе дворника; прививать любовь к природе, бережное и заботливое отношение к окружающей среде. Труд: Почистить дорожки от снега.

Материалы и оборудование . Лопатки 10шт,ведерки, пасочки, веник

Среда – 26.10.2016г.

НОД

Подвижные игры, физминутка, смена мезасцен, музыкотерапия,

Методы и приемы: Торжественный вход Ходьба под музыку со сменой ритма Разучивание зимних песен Игра на музыкальных инструментах Сюрпризный момент Пальчиковая игра Артикуляционная гимнастика

Музыка . Программное содержание: Развивать сенсорные способности и звуковысотный слух. Формировать певческие навыки, начинать пение после вступления, петь слаженно в ансамбле, четко произносить слова песен. Воспитывать чувство красоты и гармонии, сопереживания прекрасного.

Материал, оборудование к НОД: пианино, народные инструменты.

Вечер

Гимнастика после сна, точечный массаж, закаливание, музыкотерапия.

Театрализация по сказки «Дедка и Репка» Д.И. «Закончи предложение» Игры в математическом уголке на наборном полотне, с магнитной доской, экспериментировать с магнитами. П.И. «Где мы были» В уголке конструирования предложить изготовить дома. Инд. раб. С Егором, Камиллой, Айгуль

Цель: Развивать артистичность, последовательность выхода героев, определение положения героев с другого конца цепочки. Цель: Развивать логическое мышление Цель: Закрепить счет, геометрические фигуры, ориентировка в пространстве «вверху, внизу», прибирать за собой рабочее место, интерес к исследов. деятельности. Цель: Развивать мимику, логическое мышление, сферу эмоций. Цель: Подготовка к познанию, развивать конструктивные способности. Цель: учить умению вырезать ножницами по линии.

Атрибуты для театрализации сказки репка, наборное полотно, магнитная доска с предметными картинками, геометрическими фигурами; в уголке конструирования кубики различной высоты, цветная бумага, ножницы, клей, скотч.

День недели	Режимные моменты	Здоровье сберегаю щие и социои- гровые технологии	Совместная деятельность взрослых и детей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.
			Образовательная деятельность в режимных моментах ( групповая , подгрупповая, индивидуальная)	Образовательные задачи, ситуативный разговор
Четверг – 27.10.2016г.	Утро	Гимнастика для глаз, дыхательная гимнастика, пальчиковая гимнастика, подвижная игра, музыкотерапия	Игр. Упр. «Перенеси шарик» М. П. И. «Кем мы были мы не скажем» Чтение стихотворений о семье . Индивидуальная работа с Кириллом, Максимом, Демидом.	Цель: Продолжать учить анализировать, действовать в соответствии, развивать моторику рук Цель: Развивать пластику движений, умение узнавать профессии по миниатюрам. Цель: Укреплять память, развивать желание читать стихи с выражением о родителях. Обогащать и активизировать словарь в процессе расширения представлений о семье. Цель: Продолжать учить отбивать мяч от пола.	Иллюстрации,схемы действий; метелки и совки; карточки с профессиями.		Подготовить для родителей консультацию «Как воспитать уважение к старшему поколению»
	НОД	дыхательная гимнастика, подвижные игры, малоподвижные игры.	Методы и приемы : Сюрпризный момент Путешествие Пальчиковая игра Гимнастика для глаз Подбор определений Театрализация «Чем можем поможем. Рефлексия С.Э.И. «Цветок для мамы»	ФКЦМ: Тема: «В мире людей. Моя семья» В. стр.20 Программное содержание: Ввести понятие «семья». Дать детям первоначальные представления о родственных отношениях в семье: каждый ребенок одновременно сын (дочь), внук (внучка), брат (сестра); мама и папа – дочь и сын бабушки и дедушки. Активизировать словарный запас: мизинец, безымянный, средний, указательный, большой, папочка, папуля. Формировать умения соблюдать в процессе игры правила культурного поведения.	Материал, оборудование к НОД: Макеты домов, деревья в виде ладошек, лепестки цветка на каждого ребенка; предметы помощники и заменители предметов труда.
	Прогулка	Подвижные игры, дыхательная гимнастика. Экскурсия.	П.И. «Найди свой домик», «Вороны и гнездо». Цель: упражнять в беге, умении быстро находить свой домик (обруч). Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: учить бегать по кругу и останавливаться на сигнал. Индивидуальная работа: С Егором, Екатериной, Ольгой, Айгуль. Экскурсия к пешеходному переходу.	Наблюдение за воробьями. Цель: обогащать знания о жизни птиц поздней осенью и зимой. Труд: Почистить дорожку к кормушкам, покормить птиц крошками насыпав в кормушки. Цель: Воспитывать заботливое отношение к зимующим птицам и развивать желание помогать им в зимний период. Цели : расширять знания детей об осенних изменениях. Обратить внимание на цвет неба, ветреность. Цель: закрепление ПДД.	Материалы и оборудование: Выносной материал для игр на участке, корм для птиц.
	НОД	Деление по под группам, физминутка. ТРИЗ, Сказкатерапия, Гимнастика динамическая смена лидера, мизансцен	Методы и приёмы: Построение Ходьба Бег ОРУ Упражнение на дыхание Самомассаж Бросание набивного мяча М.П.И. « Найди игрушку»	Физкультура. Программное содержание: Формировать двигательную активность детей, укреплять их физическое здоровье. Продолжать обучать различным видам ходьбы. Обучать прыжкам с продвижением вперед. Упражнять в бросании набивного мяча. Прививать и воспитывать любовь к физическим упражнениям, самомассажу.	Материал, оборудование к НОД - Ориентиры, обручи. Музыкальное сопровождение Мячи по количеству детей
	Вечер	музыкотерапия, подвижные игры	Театрализация «Три поросенка» Сюжетно ролевая игра «Город» Напомнить о том, что стул необходимо нести правильно. П.И. «Кружатся снежинки» Рассказывание стихотворения по схеме Беседа по теме следующей недели, модель 4-х вопросов. С/р игра «Суперсемейка»	Цель: Развивать творческие способности. Цель: Развивать желание обыгрывать свои поделки, развивать способы и средства взаимодействия со сверстниками. Цель : закрепить ОБЖ Цель : Соотносить свои движения со словами, учить правила игры. Цель : Учить разгадывать схемы, развивать к ним интерес, логическое мышление Продолжать обыгрывать различные сюжеты, формировать умение играть переносить в игру свой жизненный опыт.	Материалы и оборудование: Атрибуты к сказке «Три поросенка»; Атрибуты к с.р.и. «Город»; схемы к стихотворениям. Атрибуты к игре.

День недели

Режимные моменты

Здоровье

сберегающие и социои-гровые

технологии

Совместная деятельность взрослых и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

Образовательная деятельность в режимных моментах

(групповая , подгрупповая, индивидуальная)

Образовательные задачи, ситуативный разговор

Пятница – 28.10.2016г.

Утро

Гимнастика для глаз, дыхательная гимнастика, «Насос» аудизаписи, прослушивание, подвижные игры, музыкотьерапия.

Беседа: «Мы в семье помогаем друг другу»

Д.И. «Время года»

Оформление макета «Мой город» животными и куклами

Индивидуальные беседы: «Как вести себя с друзьями» Айгуль и Камилла.

Трудовая деятельность: напомнить обязанности дежурных.

Цель: Узнать традиции семьи, вызывать желание помогать друг другу в семье, развивать чувство уважения к труду членов семьи.

Цель: Закрепить названия и приметы времен года.

Цель: «Развивать интерес изготовлению макета, желание продолжать разворачивать сюжет на макете, обогащение внутреннего мира ребёнка, развитие воображения и произвольного внимания; преодоление барьеров в общении.

Цель: Закрепление знаний и воспитание этикета

Цель: прививать навыки трудолюбия, воспитывать уважение к труду младшего воспитателя.

Макет «Мой город» с животными и куклам и деревьями, пластилин, клей, бисер, скотч двухсторонний;

Картинки из серии «Времена года»

«Генеалогическое древо» каждой семьи

Озвучить тему следующей неделе. Предложить готовить материал. Подготовить материал.

НОД

Дыхательная гимнастика, гимнастика для глаз.

Методы и приемы:

Пальчиковая гимнастика;

Беседа;

Рассматривание образца;

Показ воспитателем процесс изображения;

Творческая работа детей;

Оценка работ детьми;

Рефлексия

Рисование. Тема: «Чудесные превращения кляксы»

Цв.л.стр.80, Р.з. 167

Программное содержание: Привлечь, детей к изобр. искусству используя нетрадиционные техники изображения. Знакомство со своей рукой, как предметом изобразительной деятельности. Сконцентрировать внимание детей на теме. Развивать мелкие мышцы рук. Закрепить приемы рисования фломастерами и гуашевыми красками. Напоминать детям о том, что необходимо прибирать рабочее место.

Материал, оборудование к НОД

листы А-4, набор гуаши, кисти №2, №4; набор формочек для моделирования, салфетка, стакан с водой.

НОД

Двигательная активность, смена видов деятельности становка

Методы и приемы:

ОРУ

Объяснение

Показ

Ходьба

Прыжки из обруча в обруч

Дыхательная гимнастика

П/И «Мы весёлые ребята»

Физическая культура (на воздухе)

Программное содержание:

- Закрепить умение ходить перешагивая кирпичики (руки на поясе)

- Развивать ловкость при прыжках с продвижением вперёд, между кеглями «змейкой»

- Воспитывать интерес к физкультурным занятиям, спорту.

Материал, оборудование к НОД

Кегли для «змейки»

Прогулка

Деление по подгруппам, подвижные игры, Физминутка, опытно исследовательская деятельность

П.И. «Перелет птиц», «Брось и поймай».

Цель: упражнять в подлезании, бросании и ловле мяча двумя руками.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: закреплять навыки в прыжках через два предмета.

Наблюдение за погодой

Цели:

продолжать формировать представления о сезонных изменениях;

развивать наблюдательность, учить анализировать, делать выводы. Трудовая деятельность

Поправить кормушки для птиц.

Цель: воспитывать желание заботиться о птицах.

Материалы и оборудование: Выносной материал для игр на участке, корм для птиц, ведерки, лопатки, носилки для трудовой деятельности.

Вечер

Гимнастика после сна, точечный массаж, закаливание, подвижные игры

П.И. «День, ночь»

Совместный досуг с младшей группой № 1 с/р игра «Суперсемейка».

Презентация детьми «Генеалогического древа семьи».

С.Э.И. «Лиса с лисятами».

Х.Б.Т. помыть игрушки сенсорного уголка.

Чтение художественной литературы . Сказка «Царевна-лягушка»

Цель: закрепить части суток.

Цель: Расширять представления детей о своей семье, родословной, активизировать словарь детей, продолжать учить презентовать свою работу, Сплачивать детский коллектив.

Цель: Сплочение детского и взрослого коллектива

Цель: Продолжать трудиться в коллективе, доводя начатое дело до конца, закрепить правила безопасности при мытье игрушек.

Цель: учить детей внимательно слушать, сопереживать героям, отвечать на вопросы по содержанию. Развивать память.

Материалы и оборудование:

Материал и оборудование сенсорного уголка,

плоскостное солнце, месяц;

«Генеалогическое древо семьи» каждого ребенка;

маски лисы.