Этикет и культура поведения. Внеклассное мероприятие «Поговорим о культуре поведения

Путешествие в страну Вежливость

Цель : Формирование представлений о нравственных качествах,

воспитание потребности употреблять в своей речи вежливые слова,

развивать речь, интерес к речевому этикету, чувство такта, прививать этические нормы поведения в общественных местах, вежливое обращение с окружающими.

Ход занятия

1.Вводная часть

Сегодня будем говорить о вежливости:

Как проявляется вежливость?

В словах, а так же в тоне, которым они сказаны.

Вежливыми рождаются или становятся?

Становятся.

Для того чтобы стать вежливыми, нужно, как можно чаще, пользоваться вежливыми словами. От них становится радостнее, теплее, светлее. В этих словах заключена великая сила. Доброе слово может подбодрить человека в трудную минуту, может помочь рассеять плохое настроение. Это волшебные слова.

2.Основная часть

Сегодня совершим путешествие в волшебную страну Вежливость. Кто желает отправиться в путешествие, тот «кладёт» в волшебный кузовок вежливое слово.

Практическая работа : создание «банка вежливых слов».

(записи вежливых слов на отдельных лепестках).

Путешествовать будем на поезде, который называется «Чу – Чу». Наш поезд отправляется в путь.

1.СТАНЦИЯ «Волшебные слова».

1.Конкурс «Словарь вежливого человека».

Растает даже ледяная глыба от слова тёплого … (спасибо).

Зазеленеет даже пень, когда услышит … (добрый день).

Если больше есть не в силах, скажем маме мы … (спасибо).

Мальчик вежливый и развитый говорит, встречаясь … (здравствуйте).

Когда нас бранят за шалости, говорим … (простите, пожалуйста).

И во Франции и в Дании на прощание говорят …(до свидания).

2.Стихотворение «Вежливые слова»

Добрый день! – тебе сказали

Добрый день! – ответил ты.

Как две ниточки связали

Теплоты и доброты.

Нам желают: Доброго пути!-

Будет легче ехать и идти.

Приведёт, конечно, добрый путь

Тоже к доброму чему - ни будь.

Здравствуйте! – ты скажешь человеку.

Здравствуйте! – улыбнётся он в ответ.

И, наверно, не пойдёт в аптеку

И здоровым будет много лет.

За что мы говорим спасибо?

За всё, что делают для нас.

И мы припомнить не могли бы

Кому сказали, сколько раз.

Простите, я больше не буду

Нечаянно бить посуду

И взрослых перебивать,

И, что обещал, забывать,

А если я всё же буду,

Простите, я больше не буду.

2.СТАНЦИЯ «Добрые поступки».

1.Стихотворение «Очень вежливый индюк».

(чтение и обсуждение)

Раз по 30 в день, не реже Только раньше бы умыла

Он кричал: «Эй вы, невежи!» Ты своё свиное рыло.

Заходите к нам в гости, Как ни бился он, однако

Поучитесь вежливости. К индюку никто не шёл:

Я и сам – кричал индюк – Ни хавронья, ни собака,

Доктор вежливых наук, Ни корова, ни осёл.

И жена моя – пример Посинел индюк от злости -

Замечательных манер. Зря пропали все труды:

Даже, когда спит она, Все они балды, балды, -

Не стесняйся ты, осёл, Своего величья, -

Заходи, садись за стол, Не усвоили они

Что же ты молчишь, как рыба? Правила приличья.

Ты свиньёй не будь, свинья,

Не только слова должны быть добрыми, нужно, чтобы и поступки были разумными, ясными, такими, чтобы никогда не пришлось за них краснеть и стыдиться. Надо всегда стараться быть приятным людям.

2.Стихотворение С. Я. Маршака «Урок вежливости».

(Чтение и обсуждение).

Медведя лет пяти – шести Так мишку лет пяти - шести

Учили, как себя вести. Учили, как себя вести.

В гостях, медведь, нельзя реветь, Хоть с виду стал он вежливым,

Нельзя грубить и чваниться, Остался он медвежливым.

Знакомым надо кланяться, Он кланялся соседям,

Снимать пред ними шляпу, Знакомым и медведям.

Не наступать на лапу. Знакомым место уступал,

И не ловить зубами блох. Снимал пред ними шляпу.

И не ходить на четырёх, А не знакомым наступал

Не надо чавкать и зевать, Всей пяткою на лапу,

А, кто захочет спать, Совсем, куда не надо, совал он нос,

Тот должен лапой прикрывать Топтал траву и мял овёс.

Разинутую пасть. Наваливался брюхом На бабушку в метро,
Послушен будь и вежлив будь И старикам, старухам

И уступай прохожим путь, Грозил сломать ребро.

И старших уважай, Медведя лет пяти - шести

И бабушку медведицу Учили, как себя вести,

В туман и гололедицу Но, видно, воспитатели

До дома провожай. Напрасно время тратили!

3. «Вежливый сад».

Если поведение вежливое, то дети поднимают руки вверх (дерево высокое, красивое, оно радуется жизни); если поведение не вежливое, то дети опускают руки вниз (дерево огорчается, ветки опущены вниз, стыдно):

Поздороваться при встрече;

На прощанье буркнуть под нос «ну пока»;

Наступить на ногу товарищу и не извиниться;

Специально толкнуть товарища;

Уступить место в автобусе пожилому человеку;

Жаловаться на всех подряд.

3.СТАНЦИЯ «Вежливый разговор».

Инсценировка отрывка из сказки «Гуси-лебеди».

Разговор девочки с яблонькой.

Яблонька, скажи, куда гуси-лебеди моего братца унесли?

Съешь моего лесного яблочка, скажу.

У моего батюшки и садовые не едятся.

Разговор девочки с печкой.

Печка, печка, скажи, куда гуси-лебеди моего братца унесли?

Съешь моего ржаного пирожка, скажу.

У моего батюшки и пшеничные пирожки не едятся.

Разговор девочки с речкой .

Речка, речка, скажи, куда гуси-лебеди моего братца унесли?

У моего батюшки и сливочки-то не едятся.

ТВОРЧЕСКАЯ РАБОТА

Изменить разговор девочки так, чтобы сказочные герои ей помогли.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА.

Нарисуйте иллюстрацию к сказке «Гуси-лебеди».

Теперь давайте все вмести решим задачи:

1.Мальчик крикнул прохожему: «Сколько сейчас часов?» Какие три ошибки он допустил?(Скажите пожалуйста, который сейчас час, спасибо).

2.Одна девочка жалуется маме: «Во дворе мальчишка такой не вежливый, зовёт меня Галькой. – А ты его как зовёшь? – спросила мама. –А я его вообще никак не зову, я ему кричу: «Эй, ты».

Скажите, права ли Галя? А мальчик?

Многое зависит от того, как сказаны слова: спокойно, приветливо или грубо, не вежливо.

1.Чтение стихотворения.

Папа разбил драгоценную вазу, И мама молчит,

Бабушка с мамой нахмурились сразу. Улыбается даже.

Но папа нашёлся: Мы купим другую,

Взглянул им в глаза Есть лучше в продаже.

И ровно, и тихо простите, сказал. «Простите!»- казалось бы,

Что в нём такого, а вот ведь какое чудесное слово!

Каким тоном папа сказал слово «простите»?

2.Как можно вежливо обратиться к человеку?

Будьте добры!

Прошу вас!

Пожалуйста!

Будьте любезны!

3.Разговаривайте с людьми вежливо.

ПРАВИЛА ВЕЖЛИВОГО РАЗГОВОРА:

Разговаривай с людьми вежливым тоном, уважай старших.

Во время разговора – не хвастайся.

Разговаривай с людьми вежливо.

Во время разговора употребляй, как можно больше, «волшебные слова».

Будь внимательным к людям!

4. СТАНЦИЯ «Весёлая полянка».

Игры:

«Угадай вежливое слово».

Маша знала слов немало, За подарком, за обедом

Но одно из них пропало. Это слово говорят,

А оно-то, как на грех, Если вас благодарят.

Говориться чаще всех. Но молчит она, как рыба,

Это слово ходит следом Вместо каждого … (спасибо).

День был серый, непогожий, Наступила мышка

Над землёй густая тень. На ногу слону.

Добрый день! – сказал прохожий. Две минуты с лишком

Я ответил: - … (добрый день)! Слон не мог шагнуть.

После этого мгновенья Мышка огорчилась:

До конца большого дня -Ах, какая жалость – то!

Почему – то настроение Мышка извинилась:

Было добрым у меня. -… (Простите, пожалуйста!)

Слон сказал: - Ну, что же,

Ладно уж, бывает.

Вежливость тоже от боли помогает.

2. «Вежливые прятки».

Дети встают в круг, водящий с завязанными глазами – в центре. Один ребёнок из круга произносит вежливое слово, а водящий по голосу должен угадать, кто сказал это слово.

5.СТАНЦИЯ «Друзья».

Можно ли назвать вежливым человека, который обижает животных, не

любит их?

СТИХОТВОРЕНИЕ «Соседний щенок».

Привязали на цепь щенка,

Цепь холодная, коротка …

Говорят, уже через год

Подойди к нему – разорвёт.

А сейчас он тихонечко плачет,

Грустный хвостик под лапы прячет.

Стоит мне подойти поближе

Торопливо мне руку лижет

«Отпусти меня, отпусти».

Я глаза отвожу:

«Прости, ты не мой,

Понимаешь, не мой».

Грустный я ухожу домой.

Если б я великаном был,

Я тогда бы все цепи разбил!

Какие чувства вы испытали, прослушав это стихотворение?

6.СТАНЦИЯ «Вредные советы».

Послушайте стихи Григория Остьера и скажите, как надо поступать правильно.

Как нужно здороваться?

Если ты пришёл к знакомым,

Не здоровайся ни с кем.

Слов «пожалуйста», «спасибо»

Ни кому не говори.

Отвернись и на вопросы

Ни на чьи не отвечай.

И тогда никто не скажет

Вот и закончилось наше путешествие в волшебную, вежливую страну.

Запомним правила вежливого человека:

В вежливости проявляется отношение к другим людям.

Вежливый человек не причиняет другим неприятности.

Вежливый человек всегда здоровается и прощается.

Вежливый человек не отвечает грубостью на грубость.

Вежливый человек приветлив и внимателен к другим.

И к совести не глухи, Поможете вы маме

Вы место без протеста … И помощь ей предложите …

(Уступите старухе). (Без просьбы – то есть сами).

Ежели вы вежливы И ежели вы вежливы,

В душе, а не для виду, То в разговоре с тётей,

В автобус вы поможете … И с дедушкой и с бабушкой...

(Взобраться инвалиду) (Вы их не перебьёте).

И ежели вы вежливы, И ежели вы вежливы, -

То, сидя на уроке, Тому, кто послабее, Не будете с товарищем… (Трещать, как две сороки). Вы будете защитником,

Пред сильным не робея.

А ТЕПЕРЬ ДАДИМ КЛЯТВУ:

Клянёмся вежливыми быть!

Всегда спасибо говорить!

Добрый день! До свидания!

Нет в мире выше звания!

4.ИТОГ:

Вежливости можно и нужно учиться. Умение вести себя в обществе, контролировать свои поступки необходимо в повседневной жизни.

Будьте всегда вежливы, и тогда всем окружающим будет приятно с вами общаться! Только к вежливому, доброму и воспитанному человеку люди относятся по-доброму. Только такого человека все любят и уважают. И у него есть верные и надёжные друзья, с которыми ему никогда не бывает скучно. Чаще употребляйте вежливые слова, и тогда ваши желания будут исполняться.

Макеевская общеобразовательная школа I - III ступеней №21

Классный час на тему:

« Путешествие в страну Вежливость»

1-Б класс

Клас. руководитель Яловая Т.Н.

2016-2017 учебный год

Сценарий внеклассного мероприятия для 1-2 классов

Внеклассное мероприятие: «АЗБУКА КУЛЬТУРЫ»

учитель технологии МБОУ «Основная общеобразовательная школа №2», Бурова Ольга Владимировна

Мероприятие для обучающихся 1-2 классов.

Время проведения 1 час.

«Формирование нравственности есть не что иное, как перевод моральных норм, правил и требований в знания, навыки и привычки поведения личности и их неуклонное соблюдение». И.Ф. Харламова

Диагностика ситуации:

Воспитанность тесно связана с моралью, с общим развитием человека, со всем, что составляет внутреннюю культуру человека. Это правила вежливости, внимательности, такта, правила приличия, хорошие манеры, этикет.
Жизнь показывает, что многие школьники не умеют прилично вести себя: они грубы и развязны со взрослыми, невежливы друг с другом и нередко нарушают общественный порядок, кричат на улицах и в общественных местах.
Воспитание навыков и привычек культурного поведения начинается в семье, в яслях, в детском саду. Более систематическим оно может быть в школе, где осуществляется определенная воспитательная программа, предусматривающая в системе нравственного формирования личности повышение уровня воспитанности, т.е. воспитание культуры поведения. Одновременно учитель формирует у детей бережное отношение к собственности, дружбу и товарищество, честность и правдивость. Эти качества в какой-то мере воспитываются и в процессе работы по культуре поведения.
Именно в начальных классах закладываются основы аккуратности и опрятности, вежливости, точности, прививаются хорошие манеры, умение культурно вести себя в школе, дома, на улице и в общественных местах. Если элементарные нормы культурного поведения не привиты детям с ранних лет, то позднее приходится восполнять этот пробел и нередко проводить более трудную работу: перевоспитывать школьников, у которых укоренились отрицательные привычки. Отсутствие элементарных привычек у детей затрудняет работу над воспитанием у них более тонких и сложных проявлений культурного поведения: такта, деликатности, непринужденности, изящества манер и т. д. Всё вышеизложенное позволяет говорить об актуальности избранной темы. Формировать знания и представления о правильном общественном поведении, о социальных и культурных нормах, убеждённости в необходимости их соблюдения.
Создать мотивацию правильного поведения.

1. Показать ребенку нормы и правила общения с взрослыми и сверстниками;
2. Раскрыть понятие «культура поведения» для детей младшего школьного возраста;
3. Научить вежливому поведению в общественных местах, в быту;
4. Развивать у младших школьников духовно-нравственных качеств;
5. Развивать коммуникативные навыки, речь;
6. Формировать навыки культуры поведения младших школьников в повседневной жизни;
7. Побуждать детей к самовоспитанию, саморазвитию.
8. Воспитывать чувства товарищества, взаимоуважения, доброты.

Ожидаемые результаты:

Формирование навыков культуры поведения;
уважение к окружающим людям;
умение отвечать за свои поступки.

Ход внеклассного мероприятия.

Форма проведения занятия: беседа с элементами игры.
Учитель. Здравствуйте! Сегодня мы поговорим на тему, очень важную для всех нас, это культура поведения. А наше занятие называется «Азбука культуры».
Обратите пожалуйста внимание на слова, написанные на доске.
(можно работать на интерактивной доске, можно подготовить распечатанные слова, а можно с заранее написать мелом: ВЕЖЛИВОСТЬ, ДЕЛИКАТНОСТЬ, СКРОМНОСТЬ)
Вам знакомы эти слова? Как Вы их понимаете???
(ответы детей)
Учитель. Я согласна с Вами. Все ваши определения сводятся к тому, что:
Вежливость - украшает человека, делает его привлекательным, вызывает у окружающих чувство симпатии.
Деликатность - сестра вежливости. Человек, наделенный этим качеством, никогда не доставит неудобства окружающим, не даст повода ощущать собственное превосходство своими действиями.
Скромность - показатель подлинной воспитанности. Скромности сопутствует уважение и чуткость к людям и высокая требовательность к самому себе.
Учитель. Ребята, чем отличаются дикие растения от культурных? Ну, например, дикая яблоня от культурной, растущей в саду?

Примерные ответы детей:
– Дикая яблоня растет, где и как попало, а культурная – в саду.
– За дикой яблоней никто не ухаживает, а культурную - поливают, удобряют, прививают.
– Плоды у дикой яблони мелкие и кислые, а у культурной - плоды хорошие.
Учитель. Вот так бывает и с людьми, они тоже бывают дикими и культурными. Чем же они отличаются?
Примерные ответы детей:
– Дикие не умеют себя вести, а культурные ведут себя разумно, вежливо, за них не стыдно
Учитель. Ребята, а как вы считает, людям приятнее общаться с культурным человеком или с диким?
(Дети отвечают)
Учитель. Молодцы! Конечно общаться с культурным человеком всегда приятно.
Если дикой яблоне сделать прививку, она станет культурной. А человеку можно сделать прививку? Что можно ему привить?

Примерные ответы детей:
– Можно сделать прививку от гриппа, от дифтерии.
– Можно привить правила культуры, хорошие манеры.
– Можно привить хорошие навыки, привычки.
Учитель. Если мы привьем человеку навыки и привычки культурного поведения, каким он станет?
Дети хором отвечают: культурным
Учитель. А что значит быть культурным человеком?
Примерные ответы детей:
– соблюдать правила культурного поведения.
– вести себя так, чтобы за себя не было стыдно самому.
– вести себя так, чтобы родителям за тебя не было стыдно.
Учитель. Я с вами согласна. Хотите ли вы быть культурными людьми?
(Дети отвечают)
Учитель. Предлагаю поиграть! Я читаю Вам загадку, а Вы хором мне отгадку!!!

Если встретился знакомый, хоть на улице, хоть дома –
Не стесняйся, не лукавствуй, а скажи погромче ….(здравствуй)

Если просишь что-нибудь, то сначала не забудь
Разомкнуть свои уста и сказать …(пожалуйста)

Если невежей прослыть не хотите, очень прошу вас - будьте мудры,
Вежливым словом просьбу начните: Будьте ….(любезны), будьте ….(добры)
Порвал Воробей паутинные нити.
Чирикнул смущенно: Ну ….(извините)

Если встретилась компания, не поспешно, не заранее,
А в минуту расставания всем скажите: ... (до свидания)
Когда я что-то подарю, мне говорят:... (благодарю)

Если словом или делом Вам помог кто-либо,
Не стесняйтесь громко, смело говорить:...(Спасибо)

Играл Медвежонок на кухне в футбол и перебил ненароком посуду.
К Медведице- маме понурый пришёл: …(Прости) меня, мама, я больше не буду!

Учитель. А все из Вас знают, что младшие первыми должны здороваться со старшими, мальчики первыми должны приветствовать девочек, но если вы забыли это правило, поздороваться первым никогда не помешает.
Как вы можете поздороваться со знакомыми вам детьми?
-здравствуй, привет, доброе утро.
А со взрослыми?
-Здравствуйте.
(На интерактивной доске разместить таблицу из двух столбцов. В левой части записаны начала народных высказываний. В правой части – окончание пословицы. Необходимо сопоставить начала и окончания, перетаскивая фразы в правой части в соответствующие строки)
Учитель. Ребята, у нас есть еще одна не простая задача, нам надо из двух частей составить пословицы о культуре поведения:

Левый столбик:
У себя как хочешь,
Не дорог подарок –
О пустяках спорить –
По одежде не суди,
Слово – серебро,
Хоть не богат,
От слова спасенье,
На незваного гостя
В деревню, где живут одноногие,
От одного слова,

Правый столбик:
по делам гляди.
молчание – золото.
а в гостях – как велят.
дорога любовь.
дело упустить.
и от слова погибель.
не припасена и ложка.
а гостям рад.
да навек ссора.
надо идти на одной ноге.

Смысл каждого высказывания обсуждается.

Учитель. У людей существуют Правила:
1. Вежливость, доброжелательность, дружелюбие в отношениях - это взаимно.
2. Вырабатывайте в себе такие качества.
3. Не допускай ссор, драк, брани, крика, угроз. Это унижает человека.
4. Дорожи своей честью, честью семьи, школы, удерживай своих товарищей от плохих поступков.
5. Помогай младшим, незащищенным будь справедливым.
6. Поступай по отношению к другим так, как бы ты хотел, чтобы поступили по отношению к тебе.
Учитель. Уважение к окружающим – это закон для культурного человека. А всегда ли мы выполняем этот закон? Будем ли мы стараться выполнять этот закон?
(ответы детей)

МБОУ СОШ №6

2011

Цель: познакомить учащихся с правилами поведения в общественных местах и рассказать о вежливых словах и поступках.

Ход занятия

Ведущий. Ребята! Сегодня мы расскажем вам правила поведения в школе, в театре и кино, вспомним вежливые слова. Ваши учителя с первых дней рассказывали вам о правилах поведения в школе, но не все их помнят и соблюдают. Давайте повторим эти правила.

1. Правила поведения в школе.

Ведущий. Послушайте, что однажды мы увидели а школе…

Читает ученик.

«Перемена, перемена!» –

Заливается звонок.

Первым Вова непременно

Вылетает за порог.

Вылетает за порог –

Семерых сбивает с ног.

Неужели это Вова,

Продремавший весь урок?

Неужели это Вова

Пять минут назад ни слова

У доски сказать не мог?

Если он, то, несомненно,

С ним – б-о-льшая перемена!

Не угонишься за Вовой!

Ой, гляди, какой бедовый!

Он за пять минут успел

Переделать кучу дел:

Он подставил три подножки

(Ваське, Кольке и Серёжке),

Прокатился кувырком,

На перила сел верхом,

Лихо шлёпнулся с перил,

Подзатыльник получил,

С ходу дал кому-то сдачи,

Попросил списать задачи, –

Словом, сделал всё, что мог!

Ну а тут – опять звонок...

Вова в класс поплелся снова.

Бедный! Нет лица на нём!

«Ничего, – вздыхает Вова, –

На уроке отдохнем!»

Б. Заходер

Ведущий. Чтобы такого не происходило в нашей школе, мы должны знать и строго выполнять следующие правила :

Ё В школу надо приходить вовремя, без опозданий. Когда входишь в школу, не толкайся, не спеши опередить всех.

Ё Перед входом, хорошо вытри ноги. Приноси с собой сменную обувь. Мальчики при входе в школу снимают шапки.

Ё Когда входишь в класс, поздоровайся. Идя по школе, здоровайся со всеми преподавателями и техническими работниками.

Ё Если ты опоздал на урок и заходишь в класс после звонка, спроси разрешения у учителя. Если в класс входит взрослый (директор, учитель, родитель), все дружно, но тихо и спокойно встают за партами, приветствуя вошедшего. Сесть можно только после разрешения.

Ё Береги свою парту, не ломай её, ничего на ней не пиши, не царапай, не порть острым предметом.

Парта – это не кровать,

И нельзя на ней лежать.

(Дети садятся правильно.)

Ё Руки должны лежать на парте, ноги стоять на подставке.

Ты сиди за партой стройно и веди себя достойно.

Учитель спросит – надо встать, когда он сесть позволит – сядь.

Ё Ответить хочешь – не шуми, а только руку подними.

(Все поднимают.)

Ё На перемене в классе остаются только дежурные. Они вытирают доску, проветривают класс и выполняют распоряжения учителя.

Ё В коридоре нельзя бегать и кричать. Во время перемен нужно играть в игры. В перемену не забудьте зайти в туалетную комнату, чтобы не отпрашиваться с урока. После посещения туалетной комнаты вымойте руки.

2. Вежливые слова и поступки.

Ведущий. Помните закон нашей жизни: один за всех и все – за одного.

– У кого из вас есть друзья?

– А знаете ли вы, как надо дружить?

Ё Не спорь с товарищами по пустякам, не ссорься, старайся работать и играть дружно. Не ябедничай. Если друг в чём-то не прав, скажи сразу об этом, останови товарища, если он занимается чем-то плохим.

Ё Не зазнавайся, если у тебя что-то хорошо получается; не сердись, не падай духом, если у тебя что-то не выходит.

Ё Доброта – это стремление человека дать полное счастье всем людям, всему человечеству.

Понять и исполнить желанье другого –

Одно удовольствие, честное слово.

Не зависит доброта от роста, не зависит доброта от цвета –

Доброта – не пряник, не конфета.

Только надо, надо добрым быть и в беде друг друга не забыть.

И завертится Земля быстрей, если будем мы с тобой добрей.

Доброта с годами не стареет, доброта от холода согреет,

Если доброта, как солнце, светит, радуются и взрослые и дети.

Ё Не стой в стороне равнодушно, когда у кого-то беда.

Рвануться на выручку нужно в любую минуту, всегда!

Ведущий. Ребята, какие вежливые слова вы знаете?

– Что вы говорите, когда заходите утром в класс? ложитесь спать? выходите из-за стола? уходите домой? толкаете нечаянно кого-то?

Дети поочередно читают стихотворения.

Настанет, друзья, счастливое время, наступят чудесные дни.

Ребята приветливы будут со всеми, грубить перестанут они.

Подует свежий ветер, фиалки расцветут.

Исчезнут все невежи, навеки пропадут.

Пусть грубость исчезнет навеки. Пускай по рецептам врачей

Появится в каждой аптеке лекарство для грубых детей.

Грубить не будут дети, не будут грызть ногтей.

И станут все на свете любить таких детей.

3. Правила поведения в гостях.

Ведущий. Ребята, вы ходите друг к другу в гости?

– А знаете ли вы правила поведения в гостях?

Ё Не опаздывай в гости, но не приходи слишком рано. На день рождения принято приходить с подарком. В подарке главное не стоимость, а внимание к человеку. В гостях будь приветлив и весел. Выходя из-за стола, надо сказать «спасибо».

Ё Если к тебе придут гости, то подумай заранее, какие игры и развлечения ты можешь предложить им. Умей приветливо встретить и проводить гостей. Выйди в прихожую, помоги им раздеться и одеться.

Ё Есть надо без торопливости, но и не слишком медленно, не отставать от других. Некрасиво оставлять пищу в тарелке. Не следует читать во время еды.

4. Правила поведения в театре и кино:

Ё Нельзя опаздывать к началу спектакля или киносеанса. Входя в театр, следует снять верхнюю одежду и привести себя в порядок: поправить платье и прическу.

Ё Нельзя в театре и кино занимать чужие места. Проходя на свое место, нужно идти между рядами лицом к сидящим.

Ё В зрительном зале нельзя: вертеться, вскакивать, свистеть, громко разговаривать, топать, шуршать бумагой. Не есть и не сорить во время действия спектакля.

Читает ученица.

Когда мне было 8 лет, я пошла смотреть балет.

Мы пошли с подругой Любой, мы в театре сняли шубы,

Сняли тёплые платки. Нам в театре, в раздевалке,

Дали в руки номерки.

Наконец-то я в балете? Я забыла всё на свете!

Даже три помножить на три я сейчас бы не смогла.

Наконец-то я в театре! Как я этого ждала!

Я сейчас увижу фею в белом шарфе и венке.

Я сижу, дышать не смею, номерок держу в руке.

Вдруг оркестр грянул в трубы! Мы с моей подругой Любой

Даже вздрогнули слегка. Вдруг вижу – нету номерка.

Фея кружится по сцене – я на сцену не гляжу.

Обыскала все колени – номерка не нахожу.

Может, он под стулом где-то? Мне теперь не до балета.

Всё сильней играют трубы, пляшут гости на балу,

Мы с моей подругой Любой ищем номер на полу.

Укатился он куда-то... Я в девятый ряд ползу.

Удивляются ребята:

– Кто там ползает внизу?

По сцене бабочка порхала – я не видала ничего:

Я номерок везде искала и, наконец, нашла его.

Но тут как раз зажёгся свет, и все ушли из зала.

– Мне очень нравится балет, – ребятам я сказала.

5. Опрятность, аккуратность в одежде.

Ё Будь всегда аккуратно и опрятно одетым. Вы должны уметь сами: чистить свои брюки и ботинки; пришивать пуговицы, штопать носки; иметь всегда чистый носовой платок и расчёску.

Ё Содержи в порядке школьные вещи. Положи тетради в папку, чтобы не помялись. Книги оберни. Ручка, карандаш, линейка должны быть в пенале.

Ё У любой вещи должно быть своё место.

Ответьте на вопросы:

– Чья это ложка валяется в глиняном блюдце у кошки? (Не моя.)

– Чья это книжка лежит под столом без обложки?

– Пуговка чья закатилась опять под кровать?

(проведен в 5-Б классе ДПГ №122)

Обоснование выбора темы воспитательного мероприятия

Детям в возрасте 11-12 лет присущи некоторые психолого-физиологические особенности. Они подходят к кризису 13 лет. Класс гиперактивный и имеет сложности в процессе организации дисциплины как на уроках, так и на переменах. Именно поэтому, нами было предложено воспитательное мероприятие на тему «Культура поведения на переменах».

Общая характеристика мероприятия

Цель: помочь детям задуматься о самих себе, побудить их к самокритичной оценке, исправлению своих недостатков.

Задачи: Обучать детей работе в группах, в парах.
Учить детей культуре поведения. Учить рассуждать, делать выводы.
Воспитывать уважительное отношение друг к другу и окружающим.

Оргмомент.
- Я давно за вами наблюдала, мне интересно, как вы общаетесь друг с другом, участвуете в играх, как вы кушаете в столовой. В одних ситуациях вы мне нравитесь, в других – нет. Вот это мы вместе сегодня и обсудим.
-Как вы думаете, о чём мы будем говорить?
- Как можно назвать это одним словом? (поведение).

На доску вывешивается табличка: “поведение”.
- Что такое поведение?
Поведение – это образ жизни.
- Какое поведение бывает?
- А мы поговорим, о каком поведении? (хорошем, примерном, культурном)
- Тема нашего занятия “Культурное поведение на переменах”.
- Что такое культурное поведение на переменах? (не бегать, не кричать….).
На доску вывешивается табличка: “культура”.
Что же такое культура?
Культура – это высокий уровень чего – нибудь, высокое развитие, умение.
- Где эта культура поведения должна проявляться? (в столовой, в библиотеке, в туалете, в классе…).
- Как мы себя должны вести там?
- Мы будем рассматривать поведение, культуру поведения в коридоре.
- Послушайте стихотворение “Перемена”.

Перемена! Перемена!-
Заливается звонок.
Первым Вова непременно
Вылетает за порог.
Вылетает за порог –
Семерых сбивает с ног.
Неужели это Вова,
Продремавший весь урок?
Неужели это Вова
Пять минут назад ни слова
У доски сказать не мог?
Если он, то, несомненно,
С ним большая перемена!
Не угонишься за Вовой!
Он, гляди, какой бедовый!
Он за пять минут успел
Переделать кучу дел:
Он поставил три подножки
(Ваське, Кольке и Серёжке),
Прокатился кувырком,
На перила сел верхом,
Лихо шлёпнулся с перил,
Подзатыльник получил,
С ходу дал кому -то сдачи,
Попросил списать задачи,-
Словом, сделал всё, что мог,
Ну, а тут опять звонок…
Вова в класс плетётся снова.
Бедный! Нет лица на нём! –
Ничего, - вздыхает – Вова,-
На уроке отдохнём!
- Чему учит стихотворение? (культуре поведения)
- Давайте обсудим, как себя вести в коридоре, в столовой, библиотеке, классе.
На доске ""Культура поведения на переменах."
- Как себя надо вести в коридоре?
спокойно ходить
тихо разговаривать
соблюдать чистоту
- Можно вывести правило:
“В школе можно делать всё, кроме того, чтобы не навредить себе и окружающим!”
- Как можно организовать свой отдых на перемене?

Работа в группах.

(Дети пишут на каточках, затем, когда общее обсуждение, учитель записывает на доске всё, что предложат дети).
поиграть: в пазлы, настольные игры, шахматы, поучаствовать в организованных играх вожатыми;
помочь учителю: убрать класс, вымыть доску, раздать тетради, полить цветы, подровнять парты;
сходить в библиотеку, почитать книгу;
сходить в столовую;
встретиться с друзьями.
- А сейчас, мы посмотрим, как вы можете общаться со своими друзьями на разные темы. Предлагаю вам поиграть в одну очень интересную игру, которая называется “Часы”.

Игра “Часы”.

(учащиеся рисуют макеты часов)

Детям предлагается выбрать макеты часов и поставить цифры на часах, а теперь найдите время 11, 12, 1. Вы должны назначить три встречи с разными людьми на это время. Например: “Маша, ты свободна в 11 часов?” “Да, свободна”, тогда Маша ставит себе на циферблате начальную букву имени того человека, с кем назначена встреча. Тот человек соответственно букву “М”. Итак, надо назначить ёщё две встречи. Все готовы. Когда я говорю: “Без пяти 11, вы ищите того человека, с кем у вас назначена встреча на это время. Тему для разговора задаю я. Всем понятно? Так же происходит и с двумя другими встречами.

Темы: О погоде. О последнем фильме, который смотрели. Об увлечениях.
- Поднимите руки, те, кому понравилось общаться с кем-либо из ваших одноклассников.
- Что тебе было интересно узнать? И на какую тему?
- При помощи этой игры, вы учились общаться друг с другом. Это говорит о том, что вы можете общаться со своими друзьями на разные темы.

Работа в группах.

(Детям раздаются карточки с текстом для обсуждения, предлагаются варианты, выносится решение).

В заключении предлагаю вам ситуации. Как вы поступите?
В коридоре я увидел, как бросили мусор.
В коридоре я увидел, как толкнули друга.
Плачет ученик первоклассник.
Учитель несёт стопку книг.
Ученик бежит “сломя голову”.

- Спасибо за твоё решение.

Итог: Что было, если бы вы не соблюдали правила поведения на переменах?

А тебе надо соблюдать правила поведения? Для чего?

Ребята, проговорим, чем вы будете заниматься на перемене, которая сейчас будет? (Спросить каждого ребёнка). Вы уходите на перемену, и мне хотелось бы, чтобы вы занялись на перемене тем, о чём сейчас проговорил каждый.

Желаю вам удачи, успехов, до будущих встреч !

18 сентября в детской библиотеке-филиале №3 состоялось обучающее мероприятие — школа хороших манер «Добро пожаловать в Этикетск» (Проект «КультУРА»), на котором присутствовали читатели библиотеки – ученики МБОУ СОШ №8.

Что же это за страна «Этикет»? Как попасть в такой славный город «Этикетск»? На эти вопросы ребятам помогли ответить библиотекари в ходе мероприятия.

В начале мероприятия ведущая Черкасова Е.Е. рассказала об истории этикета , о том какие наставления по правилам поведения содержались в книгах «Домострой» и «Юности честное зерцало». Некоторые правила этикета кажутся нам сегодня смешными, устаревшими, но значит ли это, что можно вообще обойтись без них?

Так как большую часть своего времени ребята проводят в школе, то разговор продолжился о нормах современного школьного этикета, о требованиях к внешнему виду ученика. Была разыграна сценка «Дефиле нарушителей школьного дресс-кода».

Часто ребята используют в своей речи сленговые слова, уподобляясь героине романа Ильфа и Петрова «12 стульев» «людоедке» Эллочке. Наглядно продемонстрировать такую беседу вызвалось 3 добровольца (один использовал в разговоре сленговые слова, другой обычные слова, а третий – выступил в роли синхронного переводчика первого). О нашей речи, о телефонном этикете шла речь в этом разделе путешествия по Этикетску.

Мальчикам было предложено принять участие в экзамене джентльменов , с чем они успешно справились.

Во время литературного конкурса ребята угадывали название произведения и его героев по отрывку, прочитанному библиотекарем (А. Милн. «Винни-Пух и все-все-все»; А.Н. Толстой «Золотой ключик, или Приключения Буратино»).

Умение встречать гостей и правильно вести себя в гостях – большое искусство, которому не так просто научиться. Проверить свои знания в этой области ребята смогли, отвечая на вопросы блиц-тура «Гость в дом – радость в нём».

Затем настало время практических заданий, и ребята показали свои умения в правильной сервировке стола, а также провели соревнование на звание «Самого аккуратного» (ели арбуз).

«
Ничто не даётся нам так дёшево и не ценится так дорого как вежливость». Эти слова М. Сервантеса как нельзя лучше отражают одну из важнейших норм этикета – вежливое, доброжелательное отношение к старшим и младшим, к своим ровесникам. Все вместе участники мероприятия вспоминали «волшебные» слова, а так же прослушали стихотворение С.Маршака «Ежели вы вежливы…».

Поговорили и о библиотечном этикете, о том, как нужно себя вести в библиотеке.

Завершилось занятие в «Школе хороших манер» на шутливой ноте. Библиотекарь Игнатова О.В. подарила ребятам шуточную песню про учащихся, не признающих школьного этикета. Зажигательная мелодия (на мотив песни «Остров Невезения») не оставила никого равнодушным и ноги сами пустились в пляс.